Réponse du ministre Tekin à la question « les vacances scolaires intermédiaires seront-elles supprimées ? » : il attire l'attention sur les pertes d'apprentissage

Le ministre Tekin a répondu aux questions lors d'une émission en direct sur A Haber. Yusuf Tekin a déclaré que le nombre total de jours d'école en Turquie n'est pas mauvais par rapport aux moyennes mondiales, mais que la fréquence des vacances engendre des problèmes différents.

« L'ADAPTATION PREND BEAUCOUP DE TEMPS »

Le ministre de l'Éducation nationale, Yusuf Tekin, a souligné que le véritable problème n'est pas le nombre de vacances, mais les difficultés rencontrées par les élèves pour se réadapter à l'école après chaque période de congés, ainsi que les pertes d'apprentissage qui en découlent.

Précisant que cette situation n'est pas propre à la Turquie et qu'il s'agit d'un sujet de débat mondial, il a déclaré :

« Le problème ici ne réside pas tant dans ces chiffres que dans le fait suivant : après chaque période de vacances, il faut beaucoup de temps aux enfants pour se réadapter au processus et pour se réhabituer aux environnements éducatifs. Ce n'est pas seulement le cas pour nous, c'est un sujet débattu partout dans le monde. Partout dans le monde, il existe de nombreuses critiques selon lesquelles ces vacances intermédiaires interrompent les processus d'apprentissage, que les élèves défavorisés subissent des pertes d'apprentissage et qu'il existe des problèmes d'adaptation à l'école après ces périodes. »

Le ministre Tekin a également attiré l'attention sur la densité du calendrier des vacances en Turquie, affirmant que cette situation affecte particulièrement les groupes d'âge les plus jeunes :

« Si l'on regarde grossièrement, il y a l'Aïd al-Fitr, l'Aïd al-Adha, la fête du 29 octobre, le Nouvel An, les vacances semestrielles, le 23 avril, le 19 mai, le 1er mai, les vacances dues à la neige... Quand on regarde, il y a des vacances à chaque fois, et après ces vacances, il y a des critiques selon lesquelles, en particulier chez les élèves de l'enseignement primaire, c'est-à-dire les élèves du préscolaire, de l'école primaire et du collège, de telles pertes d'apprentissage surviennent et des problèmes de réadaptation se posent. »

« OBSERVONS PENDANT QUELQUES ANNÉES »

Le ministre Yusuf Tekin a expliqué qu'ils suivent le sujet depuis le début de la mise en place des vacances intermédiaires et qu'ils sont en cours d'évaluation. Tekin a indiqué qu'ils attendent les données et les recherches provenant du terrain pour prendre une décision finale :

« Cette question était déjà très débattue l'année où je suis devenu ministre pour la première fois. Nous avons alors dit : "Nous allons mener nos recherches sur le terrain concernant ces sujets. Observons pendant quelques années, puis nous ferons une évaluation." Si le sujet revient à l'ordre du jour ces jours-ci, c'est en raison des critiques et des débats survenus récemment, notamment concernant les vacances durant le processus budgétaire. Nous menons nos recherches. »

Le ministre Tekin a précisé qu'ils accordent de l'importance aux opinions des enseignants, des élèves et des parents dans les processus de décision, et a partagé les détails de l'enquête à grande échelle menée l'année dernière.

« Au sein du ministère, nous avions précédemment créé une direction de suivi et d'évaluation dans chaque département de l'éducation. Nous suivons cela en permanence. Permettez-moi de dire tout d'abord ceci : notre dernière enquête ne date pas de cette année, mais dans l'enquête précédente, nous avons interrogé un total de 177 109 enseignants, 139 611 élèves et 216 827 parents. Nous suivons cela en permanence. »

Source de l'actualité: 12punto