Quel était l'objectif d'Atatürk en matière d'éducation et d'enseignement ?

Les événements tragiques qui ont frappé nos écoles à Urfa et à Maraş ont fait l'effet d'une bombe. Un enseignant et huit élèves ont tragiquement perdu la vie à la suite d'une attaque armée perpétrée par un autre élève.

Les écoles ont été laissées à l'abandon. La sécurité a été négligée, tout comme les élèves.

Accordons-nous l'importance nécessaire à nos écoles, à nos élèves, à nos enfants ? Non. Si nous leur avions accordé l'importance requise, nous n'aurions pas vécu ces drames à Maraş et à Urfa.

Alors, pourquoi en sommes-nous arrivés là ? C'est au moment où nous nous sommes éloignés des principes et des révolutions d'Atatürk que le déclin a commencé. Pas seulement dans l'éducation, mais dans tous les domaines. J'entends déjà ceux qui demandent quel est le rapport avec Atatürk. Il y a un lien étroit avec Atatürk.

Avez-vous déjà entendu une telle déclaration magnifique de la part de ceux qui dirigent ce pays ?

« Sauver la patrie commence par la protection des enfants ». Nous ne l'avons pas entendu. Mais Atatürk l'avait déjà dit il y a un siècle. Il est d'ailleurs impossible de l'entendre de la part des dirigeants actuels. Certains soulèvent les enfants par la tête, d'autres leur donnent de l'argent de poche avec mépris, et d'autres encore les frappent à la tête.

Pourtant, en 1922, lors d'un déplacement à Bursa, Atatürk s'était penché vers les enfants et les élèves du primaire qui l'accueillaient avec des fleurs pour leur dire : « Vous êtes la rose, l'étoile et l'éclat de la chance de notre avenir. C'est vous qui apporterez la véritable lumière au pays. Mes filles, mes enfants, nous attendons beaucoup de vous. » Puis, après un moment de réflexion, il a demandé : « Vous travaillerez dur, n'est-ce pas ? ». Les enfants ont répondu d'une seule voix. Après leur promesse, Atatürk s'est tourné à nouveau vers eux et a déclaré : « Tout ce que nous avons fait, nous l'avons fait pour vous. Nous l'avons fait pour votre bonheur et votre honneur. Nous l'avons fait pour que vous puissiez marcher la tête haute, sans être les serviteurs ou les esclaves de quiconque. Nous l'avons fait pour que vous ne viviez plus jamais ces jours douloureux. » Fevzi Pacha, qui se tenait aux côtés d'Atatürk, en a eu les larmes aux yeux.

Atatürk ne regardait pas les enfants comme de simples élèves. Il les considérait comme la patrie elle-même. Il leur accordait autant de valeur qu'à cette patrie. Il les appelait « Petites dames, petits messieurs ! ».

Il ne les saisissait pas par la tête comme certains le font. Il ne les humiliait pas en leur distribuant de l'argent de poche. Il traitait les enfants comme des adultes. Il disait : « Les petits d'aujourd'hui sont les grands de demain ».

Atatürk réfléchissait également à la manière dont les enfants devaient être élevés.

Selon Atatürk, un enfant devait être éduqué par une mère instruite, cultivée et consciente. En 1916, alors qu'il était commandant du 16e corps d'armée, il a noté ceci sous le pont de Malabadi à Silvan, avec son chef d'état-major, concernant l'organisation de la vie sociale :

« Élever une mère forte et consciente de la vie, donner la liberté aux femmes. »

En est-il de même aujourd'hui ? Aujourd'hui, des parents mettent des armes entre les mains de leurs enfants et les emmènent s'entraîner au tir dans des stands.

Qu'en était-il sous la République ? Ce n'était pas le cas. Ces mains ne tenaient pas d'armes. Elles tenaient une mandoline, un violon. Ces mains jouaient du piano.

Avant même la proclamation de la République, en 1923, lors du Congrès économique d'Izmir, Atatürk avait déclaré : « Nous devons éduquer et enseigner à nos enfants de telle sorte, nous devons leur transmettre des connaissances et une culture telles, qu'ils soient utiles, efficaces et travailleurs dans le commerce, l'agriculture, l'art et tous les domaines. »

Aujourd'hui, nous constatons qu'il n'y a plus de travail. Plus d'effort. Plus de persévérance. Ils s'enferment dans leur chambre et jouent à des jeux vidéo jusqu'au petit matin. C'est la même situation pour les tueurs en série qui commettent des meurtres dans les écoles. Sans travailler, sans se fatiguer, ils s'isolent et deviennent les esclaves d'Internet. Ils sont influencés par les jeux violents et les séries armées. Pourtant, Atatürk avait orienté les enfants, en commençant par leurs parents, vers la science, la culture, l'art, la nature, les jardins botaniques et zoologiques, et les conservatoires.

Et il avait dit ceci :

« Pour une éducation et un enseignement pratiques et complets, il est nécessaire de créer des bibliothèques modernes, des jardins botaniques et zoologiques, des conservatoires, des écoles d'art, des musées et des expositions liées aux beaux-arts dans les centres importants des frontières de la patrie. »

Il avait affirmé que tout le pays, jusqu'aux chefs-lieux de district, devait être équipé d'imprimeries.

C'était son rêve. Car il savait que les Lumières en Europe avaient pris de l'élan grâce à l'ouverture de centres de théâtre et d'art. Le voile de la raison en Europe s'était levé grâce à la mise en œuvre de ces centres. C'est ainsi qu'en Europe, au XVIIe siècle par exemple, des penseurs et des scientifiques comme Descartes, Pascal, Thomas Hobbes, Spinoza et Leibniz ont pu émerger.

Pourtant, quand nous regardons la Turquie d'aujourd'hui, c'est tout le contraire. Des théâtres détruits, des orchestres fermés, des écoles d'art et des bibliothèques supprimées, des musées en voie de disparition, des livres saisis avant même d'être publiés, des écrivains, des intellectuels et des penseurs emmenés de chez eux à l'aube, sans explication, et jetés en prison.

Dans la Turquie d'aujourd'hui, les massacres et les meurtres ne manquent pas. Parce qu'une société éclairée ne se forme pas. Parce que nous sommes une société sans éducation.

Pourquoi en sommes-nous arrivés là aujourd'hui ? Parce que nous nous sommes écartés du système éducatif d'Atatürk.

Atatürk écrit dans son manuel de connaissances civiques : « L'État est très concerné par l'instruction et l'éducation de ses citoyens. Et, en général, l'éducation est placée sous le contrôle de l'État et dans le cadre de ses programmes. »

Maintenant, regardons : l'État s'intéresse-t-il à l'éducation ? Non.

L'État ne s'occupe pas des écoles.

Comme le disait Atatürk, pour une éducation et un enseignement dignes de ce nom, il est nécessaire de créer des bibliothèques modernes, des jardins botaniques et zoologiques, des conservatoires, des écoles d'art, des écoles de sport et des gymnases, des orchestres, des opéras, des ballets, des musées et toutes les expositions liées aux beaux-arts.

Sinon, nos enfants massacrés dans ces écoles ne seront pour les autorités qu'un mur des lamentations aujourd'hui, et un événement oublié demain.

Comme le disait Atatürk, l'État doit s'occuper personnellement et immédiatement de tous les enfants et de tous les problèmes des écoles.