Il existe des dentistes diplômés sans avoir jamais réalisé de prothèse

La situation des nouvelles universités créées au cours des 20 dernières années, ainsi que celle des facultés qui y sont rattachées sans planification ni personnel qualifié, révèle à quel point même les formations devant être dispensées selon les normes les plus élevées dans l'enseignement supérieur se sont dégradées.

Nous avions abordé dans un précédent article les problèmes croissants de l'Union des dentistes turcs (TDB) ces dernières années, ainsi que les mesures urgentes à prendre. Comme il est impossible de résumer les problèmes actuels sous un seul titre, il était nécessaire d'aborder spécifiquement la question de l'éducation dans un second article.

En conséquence de la création et de l'ouverture de nouvelles facultés de médecine dentaire sans planification, ce que nous qualifions de situations graves devient désormais une pratique courante.

Parmi les nombreuses facultés créées sans enseignants suffisants et sans infrastructure physique adéquate, les facultés de médecine dentaire occupent une place particulière. Parmi les doyens nommés dans 14 facultés n'ayant pas encore commencé leur formation active, il n'y a pas une seule personne issue de la profession dentaire. Les domaines d'expertise des doyens nommés par intérim, issus de disciplines sans aucun rapport, résument bien la situation actuelle.

14 doyens de facultés ne sont même pas dentistes

Il est difficile de savoir ce que des doyens nommés à partir de disciplines aussi variées que la théologie, le droit, le génie électrique et électronique, le génie alimentaire, les relations internationales ou la physique peuvent apporter à une faculté de médecine dentaire et à ses étudiants.

Pour donner quelques exemples de ces facultés :

Le doyen nommé par intérim de la faculté de médecine dentaire de l'Université Aydın Adnan Menderes est spécialisé en droit administratif. Le doyen nommé à l'Université de Batman provient du département des relations internationales de la faculté des sciences économiques et administratives. Le doyen de la faculté de médecine dentaire de l'Université de Bingöl est théologien. Le doyen de la faculté de médecine dentaire de l'Université de Harran a été nommé depuis le département de génie électrique et électronique, celui de la faculté de médecine dentaire de l'Université Nevşehir Hacı Bektaş Veli depuis le département de physique, et celui de la faculté de médecine dentaire de l'Université Niğde Ömer Halisdemir depuis le département de génie alimentaire !

En Turquie, pour l'année universitaire 2023-2024, le nombre total de facultés sur le papier est de 105. Cependant, le nombre de celles qui dispensent réellement un enseignement est indiqué comme étant de 91. L'avis de l'Union des dentistes turcs concernant les 14 facultés créées récemment est qu'elles ne devraient pas dispenser d'enseignement dans leur état actuel.

Le doyen fondateur gère à la fois les appels d'offres et la direction du département !

La secrétaire générale de l'Union des dentistes turcs, Emel Eroğlu Uzer, explique les raisons de cette situation :

« Il faut s'interroger sur la qualité de l'enseignement dispensé dans 20 à 30 des facultés actuelles. La qualité de l'éducation est très faible ; il existe des facultés de médecine dentaire sans infrastructure physique prête, sans personnel enseignant et sans aucun professeur. Le doyen fondateur nommé gère à la fois les appels d'offres, la direction du département et le décanat. C'est pourquoi nous disons : que les facultés qui n'ont pas commencé leur formation active et qui n'ont pas de personnel soient fermées, et que l'admission d'étudiants dans les facultés de médecine dentaire soit suspendue. »

« LE MINISTRE DE LA SANTÉ A ÉCARTÉ LE SUJET AVEC UN SOURIRE »

Le ministère de la Santé a-t-il été consulté récemment sur les problèmes actuels ? Je m'interroge sur l'approche du ministère et je pose la question à Uzer.

Ce sujet important, soulevé lors de la rencontre entre l'Union des dentistes turcs et le ministre de la Santé Fahrettin Koca, n'a pas reçu l'attention nécessaire.

La secrétaire générale de la TDB, Uzer, répond à ma question comme suit :

« Nous n'avons pas pu obtenir de rendez-vous auprès du ministre pendant longtemps pour discuter des problèmes liés à l'éducation.

Il nous a donné rendez-vous un jour avant la journée de la santé bucco-dentaire du 22 novembre. Nous lui avons transmis le dossier que nous avions préparé. Notre point à l'ordre du jour était les facultés nouvellement ouvertes, et le ministre a écarté le sujet avec un sourire. L'Université Medipol, dont le ministre est propriétaire, compte 1600 étudiants dans deux facultés de médecine dentaire distinctes. Le sujet est à la connaissance du ministre, et je peux même dire qu'il est très bien informé. »

UN PROBLÈME DE SANTÉ PUBLIQUE MAJEUR DANS UN AVENIR PROCHE

Qualifiant l'augmentation du nombre d'universités privées comme l'un des problèmes réels qui affecteront l'avenir de la profession, Uzer a résumé la gravité du sujet en ces termes :

« Les facultés appartenant aux universités privées sont loin de dispenser une éducation ; elles visent à générer des revenus grâce aux services de santé bucco-dentaire. Elles utilisent le volet prestation de services, pas l'éducation.

Il existe des dentistes diplômés sans avoir jamais réalisé de prothèse. La formation en médecine dentaire est une formation qui doit être de haut niveau. Il y a un fossé immense entre ceux qui sont diplômés des anciennes facultés prestigieuses et les nouveaux diplômés. Malheureusement, les problèmes d'aujourd'hui se transformeront demain en un problème de santé publique majeur. »

QUE LES FACULTÉS N'AYANT PAS COMMENCÉ LEUR FORMATION SOIENT FERMÉES !

Les avertissements et les demandes de l'Union des dentistes turcs pour une éducation qualifiée et pour éviter que les nouveaux diplômés ne deviennent une main-d'œuvre bon marché sont les suivants :

• Aucune faculté de médecine dentaire ne doit être ouverte sans planification préalable des ressources humaines.

• Les facultés qui n'ont pas encore commencé leur formation doivent être fermées immédiatement.

• Pour les facultés qui dispensent déjà un enseignement, des décisions permettant de réduire rapidement les quotas doivent être prises sans perdre de temps.

• Le système éducatif du pays doit être restructuré avec une approche exempte de populisme politique et basée sur une planification des ressources humaines conforme aux critères scientifiques.