Les chemins qui mènent en enfer...

L'adage complet : L'enfer est pavé de bonnes intentions.

Dans les démocraties modernes, le législateur considère les individus, et surtout les institutions, comme étant trop bien intentionnés. C'est également le cas dans notre pays. Il existe des lois et des règlements tels que ceux qui les ont instaurés sont soit extrêmement malveillants, soit extrêmement naïfs. Il existe une décision du Conseil d'État qui témoigne d'une approche incroyablement naïve envers la Turquie : « La raison pour laquelle l'éducation et l'enseignement religieux et moral sont placés sous la surveillance et le contrôle de l'État est, comme indiqué dans l'exposé des motifs de l'article, d'empêcher l'abus de la liberté d'éducation et d'enseignement en la matière. Des cours de culture religieuse et d'instruction morale ont été inclus parmi les matières obligatoires dans les établissements d'enseignement primaire et secondaire afin de fournir des informations impartiales et introductives sur les religions et de faire adopter des valeurs morales. »

LE LOUP GARDIEN DE L'AGNEAU

Le législateur et nos juges sont dans la naïveté de croire que l'État a pour objectif de « fournir des informations impartiales et introductives sur les religions et de faire adopter des valeurs morales ». Pourtant, non seulement le gouvernement actuel, mais de nombreux gouvernements successifs imposent un enseignement religieux ouvertement partial et qui ne se soucie nullement des valeurs morales. Pour reprendre l'expression, « on a confié l'agneau au loup ». 

PROPAGANDE RELIGIEUSE OBLIGATOIRE ET DÉCLARATION DE CONVICTIONS

Comme si cela ne suffisait pas, on a aussi dressé la table pour le loup. Regardez : dans une décision du Conseil supérieur de l'éducation et de l'enseignement, il a été statué que les élèves de nationalité turque appartenant aux religions chrétienne et juive, scolarisés dans des écoles primaires et secondaires autres que les écoles minoritaires, ne sont pas tenus d'assister au cours de culture religieuse et d'instruction morale, à condition de prouver leur appartenance à l'une de ces religions, mais qu'ils doivent fournir une demande écrite de leurs parents s'ils souhaitent suivre ce cours.

Il en ressort clairement que pour échapper à la propagande religieuse obligatoire, les individus doivent appartenir à certaines religions et, plus encore, doivent les déclarer. Or, cette situation est en contradiction flagrante avec l'article 25 de la Constitution : « Chacun a la liberté de pensée et de conviction. Nul ne peut être contraint de révéler ses pensées et ses convictions, pour quelque raison ou objectif que ce soit ; nul ne peut être condamné ou accusé en raison de ses pensées et convictions. » Les croyances religieuses d'une personne font partie de ses pensées et convictions. Par conséquent, personne ne peut être contraint de faire une déclaration à ce sujet. La réalité sur le terrain est pourtant tout autre.

LE MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE FUYANT LES QUESTIONS

Le ministère de l'Éducation nationale (MEB) a daigné préparer un livret de questions et de « réponses ». Voici ce qu'ils ont décrété :

« QUESTION 57 : Qu'adviendra-t-il des enfants dont les parents ne souhaitent pas qu'ils suivent des cours dans le domaine de la religion, de la morale et des valeurs ? »

« RÉPONSE 57 : Les cours optionnels dans le domaine de la religion, de la morale et des valeurs peuvent être choisis en fonction des préférences des élèves et des parents. Ceux qui ne souhaitent pas choisir de cours dans ce domaine peuvent opter pour des cours dans d'autres domaines optionnels. Aucun élève ne peut être contraint de choisir un cours dans un domaine qu'il ne souhaite pas. »

Si vous y prêtez attention, ils n'ont abordé que les cours optionnels. La question suivante est-elle posée : qu'adviendra-t-il des enfants dont les parents ne souhaitent pas qu'ils suivent le cours de propagande religieuse intitulé « Culture religieuse et connaissance morale » ? Cette question est absente. Parce que ce cours est obligatoire. Quel est l'intérêt public ici ? Avec quel principe de la Constitution est-ce compatible ? En réalité, le cours de culture religieuse et de connaissance morale, sous forme de propagande religieuse obligatoire, est manifestement contraire à la Constitution. Mais à qui s'adresser ? Qui va contrôler ? Et si c'est contraire à la Constitution, qu'est-ce que cela change ?

NOUS AVONS COULÉ CE MONDE, SAUVONS L'AU-DELÀ

Dans le nouveau programme du ministère de l'Éducation, le cours d'Histoire de la Révolution turque et de kémalisme n'est pas obligatoire à l'école primaire. Mais  en classe de CM1, nos enfants seront exposés à 2 heures de cours de propagande religieuse obligatoire chaque semaine. Les langues étrangères sont également limitées à 2 heures. Les arts visuels et la musique à 1 heure chacun. Dans la même classe, les sciences naturelles et les sciences sociales ne totalisent que 3 heures. Bien que la qualité du contenu de ces cours soit incertaine, ils ne peuvent s'empêcher de privilégier la propagande religieuse obligatoire plutôt que la science lorsqu'il s'agit de dépenser les fonds publics.

Au collège, le cours de propagande religieuse obligatoire est de 2 heures par semaine dans chaque classe. En revanche, les sciences sociales ne représentent que 3 heures. Dieu merci, nos enfants seront très moraux. Nous avons coulé ce monde, peut-être sauverons-nous l'au-delà. Si nous ajoutons les cours optionnels, nous réussirons peut-être dans l'au-delà.

Bien que le cours obligatoire de propagande religieuse soit intitulé « Culture religieuse et connaissance morale », il apparaît qu'il s'agit d'un cours fondé sur une interprétation spécifique de l'islam. Par conséquent, même si nous tentions de nommer ce cours de manière objective, le plus juste serait : « Quelques informations sur l'islam sunnite ». En effet, dans le manuel du ministère de l'Éducation nationale pour ce cours, sous le titre « Belle moralité », on ne répond pas à ce qu'est la morale, mais plutôt à ce qu'est la morale aux yeux du Coran. Il n'y a donc pas de connaissance morale. À travers une série d'aphorismes et de citations sur la morale, on fait l'éloge d'une interprétation morale spécifique.

Alors, que faire à la lumière de ces problèmes ? Rien. Adoucissons-nous. Courons après les voix. Ceux qui en ont les moyens enverront désormais leurs enfants étudier à l'étranger, et les autres devront subir cela et prier pour que l'avenir de leurs enfants ne soit pas assombri. Espérons que ces prières soient exaucées.