Guerre et révolution

Dans mon article d'aujourd'hui, je souhaite me pencher sur les propos de mon cher professeur Barış Doster, qui m'a conduit à 12punto, cités dans son article intitulé Atatürk, la guerre d'Indépendance et les lois révolutionnaires : « Dans la guerre d'Indépendance, la guerre et la révolution sont intrinsèquement liées. La révolution n'a pas été faite après la fin de la guerre. La guerre et la révolution ont été mises en œuvre simultanément, en même temps. »

Comme l'a souligné le professeur Barış Doster, le programme révolutionnaire dans l'esprit de Mustafa Kemal Atatürk était déjà façonné avant même le début de la guerre d'Indépendance, et il avait commencé à mettre ses idées en pratique alors que la guerre faisait encore rage.

Selon certaines rumeurs, Atatürk aurait déclaré ses plans à long terme avant même le Congrès d'Erzurum. Cependant, la véracité de cette information est douteuse, car ces plans incluaient l'abolition du sultanat et du califat.

En revanche, Atatürk a réussi à faire adopter par le Parlement, le 20 janvier 1921, la nouvelle constitution appelée Teşkilat-ı Esâsîye Kanunu (Loi fondamentale), qui ne mentionnait ni le sultanat ni le califat. Le premier article de cette nouvelle constitution, stipulant que « la souveraineté appartient sans condition à la nation. Le mode de gouvernement repose sur le principe selon lequel le peuple gère lui-même et concrètement son destin », contrastait avec la Kânûn-ı Esâsî de 1908, qui était une constitution de monarchie légitime. Avec la constitution de 1921, Atatürk a clairement défini la forme de gouvernement du futur État turc. Il n'y aurait pas de place pour un sultan dans la gouvernance de la nouvelle Turquie. À une époque où l'abolition du sultanat n'était pas encore à l'ordre du jour, ce développement n'était qu'une préparation à la révolution future, mais l'approbation des idées d'Atatürk par le Parlement constituait une étape extrêmement importante.

Atatürk ne limiterait pas ses idées au Parlement ; il expliquerait les caractéristiques de la future république au peuple à travers ses discours et ses congrès. Le fait qu'il n'ait pas hésité à exposer ses idées révolutionnaires, même pendant les périodes les plus intenses de la guerre, démontre sa détermination à cet égard et le fait que le mouvement révolutionnaire avait effectivement commencé. En effet, le Congrès de l'Éducation (Maarif Kongresi), que l'Union des associations d'enseignants prévoyait d'organiser du 16 au 21 juillet 1921, a coïncidé avec une nouvelle offensive grecque (batailles de Kütahya-Eskişehir) qui avait débuté le 10 juillet.

Atatürk a refusé de reporter le congrès et a prononcé le discours d'ouverture. Lors de cette réunion, qu'il a qualifiée de « congrès de la science et de la connaissance », il allait aborder la politique éducative de la future république. Dans son discours, il a souligné qu'ils étaient engagés dans deux types de guerre à ce moment-là : l'une contre l'ennemi, l'autre contre l'ignorance. Jusque-là, il avait défini les tâches de l'armée qui serait utilisée contre l'ennemi ; le 16 juillet, il définirait les tâches de l'armée qui lutterait contre l'ignorance. Avec le congrès qu'il a organisé, Atatürk préparait les enseignants à leurs futurs rôles. L'éducation moderne serait au centre de la future république et les enseignants seraient les officiers de cette guerre.

Le Congrès de l'Éducation exprime clairement que la guerre et la révolution sont entremêlées et que, pour Atatürk, vaincre l'ennemi pour obtenir l'indépendance du pays n'avait aucun sens en soi. De même, en ne reportant pas le congrès, Atatürk a montré qu'il accordait autant d'importance à la révolution qu'à la guerre.

Le jour où le congrès a commencé, les Grecs, qui progressaient rapidement, allaient prendre Kütahya le 17 juillet et Eskişehir le 18 juillet. Dès qu'il a terminé son discours, Atatürk a quitté le congrès et est parti pour le front. En raison de la guerre, le reste du congrès s'est déroulé dans une atmosphère morose et a été interrompu avant d'être terminé.

Bien que le congrès ait été interrompu, Atatürk a transmis tous les messages qu'il souhaitait faire passer. Le Congrès de l'Éducation allait être l'un des signaux les plus importants des mesures qu'Atatürk prendrait à l'avenir.