Cours, Sevim, le mérite arrive à l'académie !

Le milieu universitaire est bien étrange.

Les universités, qui devraient être parmi les institutions où le principe du mérite est appliqué avec la plus grande rigueur, font preuve d'une résistance inexplicable à ce sujet.

En d'autres termes, elles résistent.

Les professeurs éminents croient que les postes universitaires leur reviennent de droit, à eux et à leur famille.

Bien sûr, être issu d'une famille universitaire constitue un héritage génétique et un atout qui peut s'avérer avantageux.

Cependant, dans l'académie turque, ce transfert d'héritage ne produit pas toujours des résultats positifs.

Les exemples ne manquent pas, comme celui du fils d'un ancien recteur qui ne brille pas particulièrement par son intelligence.

N'y a-t-il pas de bons éléments ?

Bien sûr qu'il y en a, et ils sont majoritaires.

La lumière a souvent éclairé le pied de la lampe.

La pomme est souvent tombée au pied du pommier.

Le Prof. Dr. Ali Umut Türkcan, fils du célèbre Prof. Dr. Ergun Tükcan de la faculté des sciences politiques (Mülkiye) — avec qui j'ai commencé à l'Université Anadolu et partagé un logement étudiant — est l'un des rares universitaires à avoir réussi ce transfert d'héritage avec brio.

Le contenu de ses recherches et de ses travaux montre clairement qu'ils ne proviennent pas seulement d'études actuelles, mais qu'ils puisent leurs sources dans des racines profondes.

L'aura académique et la substance qu'il a créées portent également la marque du savoir distillé par le professeur Ergun.

Mais cette situation ne donne pas toujours de tels résultats.

En raison de la puissance académique de leur famille, certains héritiers, grandis dans l'oisiveté avec la certitude de trouver un poste à l'université, finissent par se mettre en danger, mettre l'institution en péril et ruiner la réputation familiale.

Les confréries (cemaat) constituent un autre problème.

Pour accaparer les postes universitaires au détriment des familles académiques, elles convoitent ces fonctions malgré leur incompétence notoire.

À cette fin, elles n'ont pas hésité à rôder autour des « chambres cosmiques » et ont même volé les sujets d'examen.

Par la suite, elles ont progressé et prospéré grâce à de fausses recherches, des revues douteuses et des articles « tourniquets », avant de finir par se heurter au mur et voler en éclats.

Qu'elles ne pleurent pas, j'ai été témoin en 1995 du vol des sujets d'examen de l'Université Rutgers.

J'ai étudié au Stevens Institute of Technology grâce à mes propres mérites et à une bourse de l'institut, pas avec des sujets volés.

Il est évident que le YÖK (Conseil de l'enseignement supérieur) a dû constater ce que j'ai vu et su, puisqu'il tente de prendre certaines mesures.

Tout comme il y a 30 ans.

Si, il y a 30 ans, les promotions académiques ont commencé à se faire à la lumière de données qualitatives issues de revues scientifiques internationales, des promotions seront désormais effectuées sur la base de données similaires, bien que plus actuelles.

Il y a 30 ans, les universitaires qui ont pris au sérieux l'évolution des critères de promotion et qui ont constitué leurs équipes de recherche en fonction de données qualitatives ont été très performants et sont rapidement devenus professeurs.

Ceux qui n'ont pas réussi à briser le pentagone formé par les relations, les amis, la famille, les confréries et la politique ont échoué, se sont corrompus et ont terni la réputation de leurs institutions.

Ceux qui ont fait du mérite leur principe directeur ont acquis une reconnaissance internationale.

Ils sont devenus la quatrième génération d'universitaires.

Le YÖK travaille désormais à nouveau sur la question du mérite.

Dans les promotions académiques, il met en avant la production scientifique, les brevets, les projets, la contribution sociale, la compétitivité et l'entrepreneuriat.

Il s'attaque également sérieusement à la question des publications « fantômes » produites contre rémunération et sans citations, qui constituent la cellule cancéreuse de la corruption académique actuelle.

À une époque où les classements universitaires mondiaux jouent un rôle crucial dans les choix des étudiants internationaux, le YÖK doit mettre en œuvre ces mises à jour.

Cela pourrait commencer par la réintroduction d'un jury oral dans l'examen d'agrégation (doçentlik) avec un cadre actualisé.