La jeunesse turque fait fausse route sur un point

Cela fait 30 ans que je m'use à la tâche dans le milieu universitaire. Masters, doctorats, projets de recherche, partenariats internationaux, environnement intellectuel, développement personnel incessant, énergie des jeunes, vitesse du processus évolutif.

Tout cela, et bien plus encore, sont les facteurs principaux qui me font dire, sans l'ombre d'un doute, que si je devais revivre, « je redeviendrais universitaire ».

Une autre raison pourrait être la chance que j'ai eue de travailler à l'Université Anadolu, l'une des universités les plus caractérielles au monde.

Quoi qu'il en soit, ce n'est pas notre sujet principal.

Au fil des années, j'ai beaucoup réfléchi à ce que devrait être « un modèle éducatif ».

Dieu merci, presque tous les étudiants que nous avons formés ont réussi à trouver leur voie.

Cela se voit facilement en suivant leurs réseaux sociaux.

Ils ont tous, ma foi, bien mangé, bien bu et bien profité.

Leur apport massif en protéines est visible à leurs joues rouges et à leur petit embonpoint.

Leur posture sur les chantiers et leur langage corporel sont la preuve qu'ils maîtrisent leur métier.

Le regard perçant qu'ils portent est le signe qu'ils sont sur la bonne voie.

D'ailleurs, parmi mes anciens étudiants avec qui je suis toujours en contact, Bünyamin Ayar gère des projets dans la région Afrique, tandis que Güneş Bardakçı et Hakan Karayel mènent d'importants travaux de construction avec des Américains dans la région Asie.

Mais depuis ce jour, beaucoup de choses ont changé.

Comme nous avions anticipé le changement et la direction que prend le monde, nous avons essayé de former nos étudiants avec un nouveau modèle de système éducatif.

Au-delà de la simple évaluation par les notes d'examen, grâce aux relations étroites et aux techniques d'orientation que nous avons mises en place, notamment en quatrième année, ces étudiants ont accompli des succès remarquables.

Et ils en accompliront d'autres.

Au passage, j'espère que mes étudiants, cités ou non, n'oublieront pas de sponsoriser nos nouvelles activités.

L'important ici est de saisir l'esprit du temps.

Se contenter d'étudier, négliger le développement de l'intelligence sociale et émotionnelle, ne pas accorder l'importance nécessaire au développement des capacités de communication, rester statique et manquer les processus d'apprentissage dynamiques sont sans doute les causes majeures de l'échec.

Tout au long des études universitaires, ignorer les opportunités post-éducatives offertes par le monde et se concentrer uniquement sur des matières comme la résistance des matériaux, la dynamique et la statique des structures n'apporte pas la réussite.

Ce que j'écris ici n'est pas destiné à ceux qui veulent rester ordinaires.

Qu'ils continuent à se débattre dans leurs notes de cours.

Qu'ils se consolent avec la motivation de vouloir être absolument les premiers.

Ce que nous écrivons s'adresse à ceux qui veulent s'intégrer au monde et vraiment vivre.

Comme le dit le poète, « tout le monde meurt vraiment, mais tout le monde ne vit pas vraiment ».

Nous n'écrivons pas pour ceux qui meurent vraiment, mais pour ceux qui veulent vraiment vivre.

Regardez ce qui s'est passé le mois dernier.

J'ai envoyé le CV d'un neveu, qui avait obtenu un excellent classement au concours universitaire, était entré dans la meilleure université privée avec une bourse complète, et qui, en plus, avait été nourri, logé et blanchi gratuitement, à plusieurs patrons de holdings.

Ils m'ont dit l'avoir transmis aux RH. Personne n'a appelé, personne n'a demandé.

Il faudra que je creuse à nouveau.

Mais l'autre jour, j'ai envoyé à des patrons de holdings une vidéo de présentation, préparée dans les langues qu'il maîtrise — il en parle 4 ou 5 — d'un de mes étudiants marocains ; ils ont immédiatement demandé le numéro de téléphone de cet étudiant.

Ils ont voulu l'embaucher sur-le-champ.

En somme, tous les enfants sont désormais très intelligents. Il n'y a plus de différences marquées entre leurs compétences techniques et leurs capacités.

On ne sait plus qui est plus intelligent que qui.

Il n'y a pas de différence de connaissances ou de capacités dramatique ou impossible à combler rapidement entre celui qui est dans les dix mille premiers au concours universitaire et celui qui est dans les cinq cent mille premiers.

Cependant, celui qui se trouve dans les cinq cent mille premiers peut rapidement dépasser ses concurrents mieux classés grâce aux opportunités du nouveau monde.

Sans l'argent de papa — de toute façon, il n'y a plus de tels papas —, il peut gagner de l'argent et se développer dans les pays où il se rend grâce à un modèle d'entreprise partagée.

Il peut utiliser des programmes comme « Work and Travel » ou « Erasmus ».

Il peut voyager dans toute l'Allemagne pour 45 euros par mois, voler de Londres à Riga pour 20 euros, alors qu'avec cet argent, vous avez du mal à acheter ne serait-ce qu'un kilo de viande hachée ici.

Il peut poursuivre ses études dans des universités européennes où l'éducation est gratuite.

Ainsi, ils deviennent une autre personne.

Ils peuvent avoir la chance de travailler et de faire carrière dans les plus grandes entreprises internationales du monde.

Alors qu'auparavant seuls les diplômés de quelques universités renommées avaient cette chance, désormais, même le diplômé de l'université la plus reculée a la possibilité de saisir cette opportunité.

Les exemples sont trop nombreux pour être écrits ici.

Mais le critère est clair.

Le transfert d'émotions, la capacité de communication, les langues maîtrisées et les cultures connues sont les facteurs les plus importants qui lui permettent de se démarquer parmi ses pairs. Gardez toujours à l'esprit la philosophie de la phrase que le crieur (Cazgır) scande aux lutteurs lors des tournois de lutte à l'huile de Kırkpınar : « Ne te désole pas d'être en bas, ne te réjouis pas d'être en haut ».

Que personne ne se réjouisse d'être « dans les premiers rangs », et que personne ne s'attriste d'être « dans les derniers rangs ».

Qu'ils soient courageux et gardent leurs perceptions ouvertes.

Qu'ils n'oublient pas que « tout le monde meurt vraiment, mais tout le monde ne vit pas vraiment ».

La décision vous appartient.