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Les Allemands ont compris tard, les Italiens très tard

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C'était encore dans la presse hier.

La Turquie occuperait la sixième place mondiale avec 360 000 étudiants étrangers.

Un revenu proche de 4 milliards de dollars par an.

Sans compter les avantages sociaux, culturels et autres bénéfices économiques.

J'expliquerai les lacunes dans un autre article.

Les universités turques ont mis l'accent sur les départements proposant un enseignement en anglais afin de faire grimper ce chiffre.

Cependant, comme le nombre d'universitaires maîtrisant l'anglais est faible, il n'est pas possible d'ouvrir le nombre souhaité de départements anglophones.

Le fait que les jeunes talentueux ne se tournent pas vers la carrière académique pour des raisons connues, et qu'ils émigrent à l'étranger, appauvrit l'académie turque. 

Par conséquent, il devient de plus en plus difficile pour la Turquie de devenir un pôle d'attraction pour les étudiants étrangers.

On approche du point de patinage.

Cela deviendra encore plus difficile.

Car les universités turques, devenues des académies de PowerPoint, peinent à satisfaire les étudiants étrangers qui maîtrisent très bien l'anglais.

Une autre menace : les universités allemandes sont également passées à l'enseignement en anglais.

En particulier, les formations de master sont presque entièrement en anglais.

L'Université de Mayence, qui viendra me rendre visite la semaine prochaine, a également commencé à proposer des licences en anglais.

Même l'Université de Vilnius en Lituanie, qui viendra la semaine suivante, ouvre des départements en anglais.

La possibilité de libre circulation et de travail en Europe offerte aux étudiants séduira les étudiants étrangers qui choisissent la Turquie.

Puis, l'Italie est entrée dans la danse et a ouvert des départements en anglais.

En prime, avec une bourse non remboursable de 8 000 euros par an, les universités italiennes ont commencé à prospérer.

Les jeunes Turcs brillants sont d'ailleurs de plus en plus nombreux à choisir l'Italie.

Par conséquent, dans l'enseignement supérieur international où la concurrence s'intensifie de manière spectaculaire, ceux qui rencontrent des problèmes dans l'intégration des réformes structurelles pour rester au sommet de la courbe sinusoïdale ne pourront pas terminer le marathon.