Il y a des années, après avoir terminé mes études universitaires, je suis parti aux États-Unis pour suivre un master et un doctorat. Je ne vais pas entrer dans les détails.
Allons droit au but.
Il y avait des étudiants de toutes les nationalités, semblables à moi.
Surtout dans les programmes de doctorat. Pour une raison mystérieuse, je n'ai pas croisé beaucoup d'étudiants américains.
Parmi les étudiants en licence, il y avait aussi un nombre considérable d'étudiants étrangers.
Les étudiants issus de pays hors du G8 travaillaient d'arrache-pied pour transférer les connaissances.
Parmi les universitaires, il y avait également un nombre important de professeurs étrangers.
Des Chinois, des Bangladais, des Turcs, des Indiens.
Près de 30 ans ont passé et la Turquie est arrivée à une situation similaire.
Nos universités, en particulier les établissements nouvellement créés et les universités de fondation, sont devenus saturés d'étudiants étrangers.
Certaines de nos universités publiques récemment créées seraient presque vides sans la présence d'étudiants étrangers.
En ce qui concerne le doctorat, la situation est encore plus critique.
Je vois des universitaires chercher des doctorants via les réseaux sociaux.
Moi-même, je n'en trouve pas.
Les Turcs en sont arrivés à un point où l'intérêt pour les programmes de doctorat est quasi nul.
Il ne reste qu'une seule chose à faire.
Ouvrir nos programmes de doctorat aux étudiants étrangers, comme le font les États-Unis.
Élargir le champ d'action par le biais d'accords interétatiques.
Fournir des bourses.
Nous pourrions devenir une source d'espoir, en particulier pour les enfants défavorisés de la géographie musulmane.
Le Bangladesh musulman avec ses 250 millions d'habitants, le Pakistan avec 250 millions, l'Indonésie avec 300 millions, et l'Inde, qui abrite une population musulmane de 30 millions de personnes, pourraient être des pays cibles privilégiés.
Certains pays d'Afrique pourraient également être ajoutés à la liste.
Les républiques turciques devraient quant à elles être notre objectif principal.
Il y a des années, les universités rurales américaines, qui étaient sur le point de fermer, ont prospéré grâce à l'accord conclu en 1972 par Nixon avec la Chine communiste, et ce, en pleine guerre froide.
Des milliers d'étudiants chinois ont afflué vers les universités américaines pour y suivre des études supérieures, et le résultat est sous nos yeux.
La quasi-totalité des universités figurant dans le top 100 mondial sont américaines.
Elles sont largement en tête en matière de publications, de brevets et de projets.
La Turquie peut également ouvrir la voie à ses universités en tentant une approche similaire.
Sinon, nous commencerons à écrire des scénarios catastrophes pour l'avenir.
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