Universités turques et internationalisation : une mission majeure pour le YÖK

Je suis tombé sur une très belle interview réalisée par Nuran Çakmakçı, de l'Eğitim Radarı.  

Elle a mené un entretien très détaillé sur l'« internationalisation » de l'enseignement supérieur avec la professeure Sezer Komsuoğlu, qui a occupé pendant des années les fonctions de rectrice et de conseillère auprès de la présidence du YÖK (Conseil de l'enseignement supérieur).

La professeure Sezer a partagé ses points de vue sur les orientations de l'enseignement supérieur dans le monde. 

Elle a évoqué la concurrence, le marché et la qualité. 

Elle a souligné l'importance des dimensions sociales, culturelles, économiques et politiques de l'enseignement supérieur.

Elle a insisté sur la nécessité pour la Turquie de revoir ses programmes de master et de doctorat destinés aux étudiants partant à l'étranger.

J'aborderai ce sujet plus en détail dans mes prochains articles.

Elle a affirmé que la Turquie figure parmi les dix premiers pays au monde dans le domaine de l'enseignement supérieur international et que le nombre d'étudiants étrangers se compte en centaines de milliers.

En somme, elle a tracé une feuille de route pour l'« internationalisation » de l'enseignement supérieur, intégrant une forme d'algorithme.

Tout en partageant les propos de notre professeure, je souhaiterais ajouter quelques éléments.

Il est difficile de dissocier l'orientation de l'enseignement supérieur de l'orientation politique mondiale. 

Les pays du G8 et du G20, classés selon leur développement économique et sociologique, seront encore plus au cœur des débats dans la période à venir, notamment dans le domaine de l'éducation. 

Les pays du G8 sont saturés d'immigrants venus de pays sous-développés. Au péril de leur vie, traversant océans, montagnes et collines, des millions de jeunes, de personnes âgées et d'enfants migrent vers les pays du G8 et du G20.

La Turquie, membre du G20, est naturellement le premier point d'arrivée.

La première station.

Puis, de là, hop, direction un pays du G8.

Après tout, il existe un accord de réadmission.

Il est désormais évident, au vu des informations qui nous parviennent, que le G8 est fatigué de ce flux humain rappelant les grandes migrations historiques et qu'il va fermer ses portes plus hermétiquement.

Même pour des études universitaires, ils deviennent beaucoup plus sélectifs en matière de visas.

Même si les candidats fournissent tous les documents exigés par les consulats — des dossiers aussi complexes que des généalogies remontant à l'époque romaine —, il est devenu presque impossible d'obtenir un visa, même pour des raisons d'études.

Ouvrons une parenthèse.

Ces malheureux qui apparaissent le soir sur les places publiques européennes, déambulant avec des étals de montres sur le dos, que les Européens appellent « lanternes de jour » et dont ils ont brisé les foyers, commencent désormais à agacer les populations locales. 

Le malaise des populations autochtones est mis en évidence par les vidéos qu'elles publient régulièrement sur les réseaux sociaux, montrant des agressions à coups de bâton contre les migrants qu'elles ont pris en grippe.

On dit que nous nous rapprochons du processus de « l'épuration d'Al-Andalus », tel que décrit dans le livre de Matthew Carr, « 1492-1614 : Sang et Foi ».

Il se dit que des listes sont dressées, des adresses identifiées et que la production d'un nombre suffisant de menottes en plastique sera bientôt achevée.

Les navires attendraient déjà au port.

Il ne manque pas non plus l'impression qu'ils ne renverront pas ces personnes dans leurs pays d'origine, mais plutôt dans le nôtre, en vertu de l'accord de réadmission.

Comme s'il n'y avait pas déjà assez de réfugiés et de migrants démunis, venus d'Afrique subsaharienne, dont les foyers ont été brisés, dans les quartiers d'Aksaray, Fatih et Çarşamba, qui ressemblent désormais à Mogadiscio.

Et fermons la parenthèse.

Auparavant, les frais de scolarité universitaires, qui tournaient autour de 5 000 dollars par an, ont été portés à 20 000 ou 30 000 dollars.

Ils vont encore augmenter.

Cette situation rend le rôle de la Turquie au sein du G20 un peu plus important. La semaine dernière, la Grèce, souhaitant obtenir sa part du gâteau, a réussi à faire voter par son parlement la loi sur les « universités privées », malgré toute la résistance, les boycotts dans les écoles et les occupations. Même les Grecs, qui possèdent une solide veine communiste depuis les manifestations contre l'Empire ottoman en 1897, n'ont pas pu résister et ont dû ouvrir leur système d'enseignement supérieur à l'extérieur.

Comme on peut le constater, davantage d'étudiants étrangers démunis viendront dans les périodes à venir en provenance de pays dont les systèmes ont été effondrés.

Qu'ils viennent.

Chacun vient avec sa chance.

Cependant, pour que ce processus d'accueil des étudiants étrangers soit durable, il est nécessaire de prêter attention aux points suivants et d'apporter les corrections nécessaires :

Renforcer l'infrastructure académique, technique et scientifique.

Augmenter le nombre de départements dispensant un enseignement en anglais.

Améliorer la qualité de l'éducation.

Ne pas accorder de quotas aux villes et aux universités dépourvues d'infrastructures. Veuillez examiner attentivement les informations DRAMATIQUES concernant la province de Karabük.

Soutenir l'emploi d'universitaires ayant une compétence académique reconnue dans le pays d'origine des étudiants, favorisant ainsi un « académicien pilote » ou un « métissage académique ».

Résoudre le problème du logement et améliorer le confort des résidences universitaires.

Relever le niveau de revenu des universitaires turcs, au moins au niveau de celui d'un agent de police municipal.

Si nous faisons cela, les étudiants étrangers continueront de venir.

Pourquoi continueront-ils de venir :

Une différence de prix spectaculaire par rapport au G8 en matière de frais de scolarité.

Pas de problème de visa.

Facilité d'entrée et de sortie de l'université.

Coût de la vie bon marché.

Absence quasi totale du racisme et de la discrimination présents en Europe.

Proximité culturelle et mode de vie similaire.

Équivalence des diplômes.

Hospitalité.

J'écris tout cela en me basant sur le postulat des « Conditions Normales » enseigné dans les cours de chimie.

Je ne sais pas quels changements apporteront l'instabilité dans notre région et les scénarios d'une nouvelle guerre froide.

Les catastrophes que nous avons subies après le traité de paix signé avec la Russie en 1774, mais rompu en 1787, se répéteront-elles ?

Je ne le sais pas non plus.

Mais il y a une chose que je sais : quel que soit celui qui vient, il doit y avoir un système d'examen, de contrôle et de sélection.