Technologie, impérialisme et Turquie

Le concept d'impérialisme évoque immédiatement Lénine. Selon Lénine, l'impérialisme est une politique d'exportation de capitaux vers d'autres pays à l'ère de la maturité du capitalisme, au stade de l'industrialisation et de la financiarisation. Bien que cette définition soit largement acceptée dans le domaine théorique, certains chercheurs soutiennent que John Hobson, Bill Warren et bien d'autres avaient déjà formulé, avant ou à des dates similaires à celles de Lénine, l'idée que l'impérialisme consistait en une exportation de capitaux accompagnée de monopoles et de financiarisation. Mon objectif ici n'est pas d'engager un débat académique sur la théorie de l'impérialisme de Lénine et d'autres chercheurs, mais de discuter avec mes chers lecteurs de la manière dont l'impérialisme doit être perçu aujourd'hui et de la position de la Turquie dans ce contexte.

Récemment, lors d'une émission télévisée, j'ai été témoin des déclarations fascinantes et quelque peu effrayantes du Dr Esen Ercan Alp. J'ai suivi avec intérêt et inquiétude les propos du Dr E. Ercan Alp, chercheur à l'Université de Chicago aux États-Unis, qui, semble-t-il, se rend régulièrement en Turquie pour partager ses connaissances avec ses collègues et le public, contribuant ainsi à son pays. Parlons d'abord de la peur. La nature est un phénomène si immense que, à mesure que la science progresse et approfondit l'analyse détaillée dans tous les domaines, l'être humain ressent à la fois de la peur et une profonde conscience de sa propre impuissance face à cette structure magnifique. La pensée du célèbre scientifique Albert Einstein à ce sujet est également remarquable. Pour résumer, Einstein, tout en affirmant que la nature est magnifique, souligne également que nous possédons une structure cérébrale extraordinaire qui nous permet de plonger dans les profondeurs de cette structure grandiose.

Lorsque la théorie de l'impérialisme a été développée par le passé, il n'était pas question de l'existence d'un proton ou d'un neutron se déplaçant à une vitesse d'un millionième de seconde. Grâce aux recherches menées avec les outils et techniques avancés d'aujourd'hui, les technologies de pointe et la technologie quantique ont pénétré presque tous les domaines, de la santé et de l'industrie pharmaceutique aux communications, à l'agriculture, à l'industrie et, surtout, à l'industrie de la défense. Les entreprises et les pays qui possèdent cette technologie deviennent dominants sur les autres nations. Un aspect crucial de la mise en place d'un réseau impérialiste par le biais de la technologie est que la relation, intrinsèquement exploiteuse, est perçue comme une opération de nature économique, voire comme une forme de division du travail ou de transaction bénéfique pour le pays. Dans ces conditions, se tourner vers l'industrie nationale dans presque tous les domaines, de la production pharmaceutique aux communications, en passant par la production et l'utilisation de l'énergie, dépasse la simple bonne volonté ou le patriotisme, car il est impossible de rivaliser avec les entreprises ou les pays qui utilisent ces technologies sans maîtriser la nanotechnologie ou la technologie quantique.

Le Dr Esen Ercan Alp a également fourni des informations sur l'infrastructure scientifique, économique et même bureaucratique nécessaire à la production de ces technologies de pointe. Le Dr Alp a clairement démontré que l'accès à ce domaine technologique de pointe nécessite des ressources financières extraordinaires et des périodes de temps très longues, se comptant en décennies. Le Dr Alp a insisté sur l'éducation, transmettant des messages très importants à ce sujet. Ce que le Dr Alp a dit sur le domaine de l'éducation, qui est devenu le sujet de débat le plus brûlant aujourd'hui, constitue un conseil précieux pour ceux qui sont capables de le comprendre.

Pour résumer brièvement les propos tenus sur l'éducation, le Dr Alp a souligné que l'éducation ne doit pas être scolastique, basée sur le par cœur et dépourvue de remise en question. Il a insisté sur le fait que les enfants de toutes les couches sociales et de tous les niveaux de revenus doivent avoir accès à une éducation de qualité dans des conditions égales. Prenant l'exemple des politiques appliquées en Chine, le Dr Alp a souligné qu'il existe un système où même les enfants des familles les plus modestes peuvent bénéficier d'une éducation de haut niveau, au même titre que tous les autres enfants. Ainsi, en expliquant que les enfants intelligents et à fort potentiel ne sont pas gaspillés dans les rouages d'un système éducatif inadéquat, le Dr Alp soulignait l'importance de cet exemple pour notre pays, dont la population ne dépasse même pas les cent mille habitants, alors qu'il parlait d'une Chine de plus d'un milliard d'habitants. Dans notre pays, le fait que des enfants issus de régions pauvres parviennent parfois à obtenir des résultats de haut niveau aux examens universitaires est la preuve évidente que le nombre de jeunes brillants pourrait être bien plus élevé si les conditions d'une éducation de qualité égale étaient réunies. Cependant, il est illusoire d'espérer un rendement élevé de la part de larges masses qui, comme on l'a vu pendant la pandémie, n'avaient même pas accès à Internet et ne pouvaient atteindre l'école que grâce à des systèmes de transport scolaire.

Le Dr Esen Ercan Alp a mis l'accent sur la laïcité dans l'éducation, soulignant l'importance de former des individus capables de penser librement, loin du fanatisme, et visant à remettre en question les connaissances acquises avec scepticisme. Il est triste de constater que les descendants d'une génération qui, avec une mentalité réactionnaire, a adopté l'imprimerie bien après l'Occident et a détruit un observatoire à coups de canon, alors qu'ils avaient un temps aspiré aux Lumières et pris des mesures positives, vivent aujourd'hui dans un système dominé par des esprits sous-développés, où l'on ne recule pas devant l'idée de remplir la tête des jeunes enfants de superstitions vides et effrayantes. Avec une éducation réactionnaire, les politiciens peuvent agir à leur guise, et les impérialistes, profitant de ces conditions, peuvent piller le pays par des politiques occultes.

À mesure que la technologie se développe dans les pays centraux, la domination de ces pays sur les pays périphériques comme la Turquie s'intensifiera. Cette relation de domination entraînera une augmentation de nos importations de produits à haute intensité technologique et une diminution de nos exportations, aggravant ainsi le déficit courant déjà chronique et provoquant une fuite structurelle et continue des ressources hors du pays.

Dans ces conditions, au lieu de chercher des voix en exploitant les sentiments religieux sincères du peuple, il faut lancer une mobilisation pour une éducation laïque, de haute qualité et égale pour tous les jeunes, dans le but d'assurer l'indépendance du pays. De plus, des centres de haute technologie doivent être créés au sein du secteur public, et il faut veiller à former les jeunes qui construiront l'avenir dans tous les domaines, en commençant par les sciences fondamentales, sans rien négliger.

Les pays ne peuvent pas se développer par le gaspillage justifié par des discours sur le faste de l'État ou l'impossibilité de faire des économies sur le prestige ; le pays ne se développe que grâce à un système éducatif libre, laïque et critique.