Occupons-nous de l'éducation, l'économie attendra

La Turquie traverse une phase de décomposition et d'effondrement multiples dans tous les domaines, des institutions étatiques à l'économie, en passant par la moralité sociale, l'armée, la justice, l'éducation et la santé. Au sein de cet écheveau de problèmes, les priorités diffèrent : celles de l'électeur, celles du président de l'AKP et chef de l'État, et celles du président du CHP, Özgür Özel... Si nous nous extrayons des événements quotidiens et de la politique, les priorités qui émergent pour la sécurité de la Turquie sont tout autres. Procédons à une comparaison des priorités à l'ordre du jour.

Jusqu'aux élections locales du 31 mars, les mauvais choix politiques en économie, la mauvaise gestion, la corruption, le système de pillage et les problèmes causés par les réfugiés ne préoccupaient guère les électeurs. Ces problèmes n'étaient le souci que d'une minorité. Et même ceux-là se voyaient contraints de voter non pas selon leur cœur, mais par obligation.

À mesure que la gestion économique désastreuse s'enlisait et que le système de pillage s'intensifiait, la répartition des revenus s'est gravement détériorée et la misère s'est tellement répandue que la « marmite vide » a relégué le pouvoir en place au rang de « deuxième parti ».

La priorité absolue de l'électeur est actuellement le coût de la vie. Et, pour la majorité des électeurs, les réfugiés ne sont toujours pas perçus comme une menace pour la survie du pays, comme c'est le cas depuis plus de 10 ans. Les réfugiés ne constituent toujours pas un « problème de survie » pour eux, mais cette fois, ils sont perçus comme une menace pour leur « pain et leur emploi ».

La priorité affichée du président de l'AKP et chef de l'État, Erdoğan, est l'élaboration d'une nouvelle Constitution. Pourquoi vouloir changer une Constitution qu'il ne respecte déjà pas et qui, dans la pratique, ne le limite en rien ? De mon point de vue et de celui de ceux qui pensent comme moi, l'intention semble être d'éliminer le principe de laïcité et le concept de nation turque, pilier porteur de l'État unitaire et de son indivisibilité. Nous ne parlons pas d'un « amendement constitutionnel », mais de l'élaboration d'une « nouvelle Constitution ».

Si vous parlez d'« amendement constitutionnel », vous ne pouvez pas toucher aux quatre articles immuables. Mais si vous parlez de « nouvelle Constitution », vous enterrez les quatre premiers articles.

Ce Parlement n'a ni l'autorité ni le droit, et n'en a plus, de faire une nouvelle Constitution, et encore moins de modifier l'actuelle. Le simple fait que les partis d'opposition entrent dans ce débat constituerait une concession majeure faite à la structure laïque et unitaire de l'État.

Venons-en à l'agenda du CHP et d'Özgür Özel. Concernant sa rencontre avec le président de l'AKP et chef de l'État, Özel déclare : « Nous ne nous laisserons pas enfermer dans l'agenda d'Erdoğan. Là où j'irai, je parlerai des difficultés et des problèmes de la nation. »

Il est à la fois naturel et nécessaire que les politiciens de l'opposition, en tête desquels le CHP, premier parti des élections du 31 mars, et son président Özgür Özel, maintiennent la question du coût de la vie à l'ordre du jour. Cependant, ici, disons non pas « Oui, mais ça ne suffit pas », mais plutôt « Oui, mais cela ne suffit pas ».

Alors que la nation est aux prises avec son problème le plus pressant, la faim, elle peut ne même pas être consciente des problèmes qui affectent profondément le pays dans son ensemble. Un leader politique ne se définit pas seulement par sa capacité à voir les difficultés de la nation, à les exprimer, à proposer des solutions et à la suivre. Il doit, en outre, guider la nation pour son salut, sa survie, sa paix, sa sécurité, sa prospérité et son développement. Le leader n'est pas celui qui suit la nation ou la société, mais celui qui les entraîne derrière lui.

PLEIN GAZ VERS LE MOYEN ÂGE...

Nous avons un sujet à l'ordre du jour plus important que l'économie. La nation n'en est pas encore consciente. Malheureusement, nous constatons que l'institution politique ne l'est pas non plus. Il s'agit de la modification des programmes scolaires...

En tant qu'économiste, je peux affirmer ceci avec certitude : la Turquie traverse de graves difficultés économiques. Cependant, avant l'économie, il y a deux points qui ne peuvent être reportés à demain et qui doivent être maintenus en permanence à l'ordre du jour. L'un est la question des réfugiés, dont la nation commence tout juste à prendre conscience. Nous aborderons ce sujet dans un autre article. Le plus important est le coup fatal que la contre-révolution s'apprête à porter silencieusement dans l'éducation.

Le bilan de 22 ans de pouvoir de l'AKP en matière d'éducation est évident. Au nom de l'élevage d'une « génération pieuse et rancunière », ils ont abaissé la qualité de l'enseignement, formant une génération sans métier, sans qualification et éloignée de la pensée analytique. Les imams et les confréries ont pénétré jusqu'aux écoles maternelles. Cela ne leur a pas suffi, ils préparent maintenant autre chose. Entre les difficultés de subsistance après les élections et les débats sur la nouvelle Constitution, un coup très lourd et fatal est sur le point d'être porté à l'éducation et à l'avenir de la Turquie...

Le projet de nouveau programme scolaire, annoncé par le ministère de l'Éducation nationale sous le nom de « Modèle éducatif du siècle de la Turquie », n'a aucun lien avec l'éducation ou la science. Il est conçu pour arracher l'enfant et le jeune Turc au XXIe siècle et les plonger dans les ténèbres du Moyen Âge. Selon les éducateurs, l'objectif semble être de former des disciples pour l'islam politique plutôt que des individus libres et contemporains.

Nos enfants et nos jeunes seront coupés de la conscience nationale et de la conscience de l'égalité dans tous les domaines de la citoyenneté républicaine. La nouvelle génération sera élevée non pas comme des individus libres de la nation, mais comme des sujets de la communauté (oumma) soumis au sultan, sans pensée propre, sans curiosité et sans métier.

Hier, mon cher ami Taner Bildik a écrit à ce sujet dans 12 Punto. Il est utile de le répéter. Voici quelques informations sur le programme :

De la 4e à la 12e année, chaque année, il y a un cours de Culture religieuse et de morale ; de la 5e à la 11e année, chaque année, un cours sur la vie du Prophète ; et de la 5e à la 11e année, un cours sur le Coran.

Le cours d'Histoire de la Révolution turque et de kémalisme ne sera dispensé qu'en 8e et 12e année. Une fois que les cerveaux auront été bien lavés et que la jeune génération aura été élevée dans l'hostilité envers la République et Atatürk...

LES CHEMINS VERS LA MISÈRE ET L'ESCLAVAGE

Oui, le premier problème de la nation turque est le coût de la vie. Il est naturel que ce soit la préoccupation première dans un pays où règnent la misère et la faim. Pire encore est l'état de guerre. En tant qu'économiste, je considère comme crucial le problème du déficit courant (déficit extérieur) et de la dette extérieure, qui est devenu un bourbier permanent sous le gouvernement de l'AKP. Comme le disait Gazi Mustafa Kemal Atatürk, les sociétés qui consomment plus qu'elles ne produisent perdent d'abord leur dignité, puis leur liberté. Le déficit courant signifie consommer plus que ce que l'on produit et s'endetter. Un déficit courant permanent coûte à la Turquie son indépendance et apporte à la société la misère et l'esclavage. Mais pire encore, il y a le déficit humain.

Un système éducatif fondé sur la religion réduit la productivité du capital humain, la ressource la plus importante des pays, le rend non qualifié et provoque un déficit humain. Le déficit humain est pire que le déficit courant. Il apporte à la fois la misère, l'esclavage et les ténèbres du Moyen Âge. 80 % de la population vit en dessous du seuil de pauvreté. Cette population n'a pas les moyens de donner une bonne éducation à ses enfants en dehors de l'État. Tous les enfants de cette population, avec ce système éducatif, vivront toute leur vie dans la faim et la misère, comme des esclaves de l'Antiquité ou du Moyen Âge, sans aucune conscience de la citoyenneté ni des droits de l'homme.

L'opposition doit bien sûr maintenir le problème numéro un de la nation à l'ordre du jour. Mais le leadership politique ne consiste pas à suivre le peuple, mais à entraîner les masses derrière soi. Je ne sais pas ce qu'Özel attend de sa rencontre avec le président. En disant « Il n'y a pas d'élections anticipées à notre agenda », Özel offre une grande opportunité au président de l'AKP et chef de l'État, Erdoğan. Je peux plus ou moins deviner ce que le président pourrait faire dans la période à venir. Que cela soit le sujet d'un autre article.

Sans perdre de temps, il est urgent d'organiser des élections anticipées pour résoudre en priorité cette question de l'éducation et des réfugiés, et bien sûr pour empêcher l'effondrement de l'économie. Nous devons à la fois maintenir la question des élections anticipées à l'ordre du jour et repousser l'offensive éducative fatale de la contre-révolution. Il est nécessaire de lancer d'urgence, sur tous les fronts — au Parlement, sur les places publiques, dans les rues — une campagne de « Non » très forte, par des moyens démocratiques, contre le programme préparé par le ministère de l'Éducation nationale sous le titre « Modèle éducatif du siècle de la Turquie ». Je pense que résister à cette grande attaque de la contre-révolution, organiser cette résistance et empêcher ce changement de programme, avec les syndicats ouvriers, les chambres professionnelles, les barreaux et toutes les organisations de la société civile qui croient en la République laïque, doit être la priorité absolue de tout patriote, à commencer par le principal parti d'opposition. Il est très triste que, hormis les syndicats du secteur de l'éducation et une poignée de journalistes, personne ne voie ce coup fatal porté à l'éducation.