L'excitation est à son comble sur le chemin de l'université

Des millions de nos jeunes attendent les résultats des examens d'entrée à l'université. À mesure que la date de publication des résultats approche, l'excitation monte. Et si je n'obtiens pas le score nécessaire pour intégrer le programme visé ? Et si je ne suis admis dans aucun programme et que je me retrouve sans rien ? Et si mes rêves s'effondrent ? Une multitude de questions occupent les esprits. Certains de nos jeunes s'inquiètent non pas pour eux-mêmes, mais à l'idée que les rêves que leurs familles, leurs parents, ont construits à travers eux ne s'écroulent. Pour d'autres, l'objectif est d'étudier dans une université à l'étranger. Peu importe le pays, la filière ou l'université, pourvu que ce soit à l'étranger. Par conséquent, les esprits sont confus, mais l'excitation est à son comble.

Faire des études universitaires est certes important, mais je ne pense pas qu'il soit très pertinent de viser trop haut ou de nourrir des rêves démesurés. Nos jeunes doivent bien sûr être idéalistes et planifier leur vie professionnelle. Cependant, plus la planification est réaliste, plus il est facile de la concrétiser. Avant tout, il ne faut pas oublier que le succès n'a pas de définition standard. Chaque individu a sa propre définition et sa propre conception de la réussite. L'environnement dans lequel chaque individu naît, se socialise et grandit est différent de celui des autres. Les conditions de croissance de l'individu et l'environnement social dans lequel il évolue rendent ses dynamiques internes et externes uniques. Chaque individu possède un monde intellectuel et émotionnel qui lui est propre, et donc un caractère unique. Les conditions extérieures dans lesquelles chaque individu se trouve, c'est-à-dire l'environnement socio-économique et culturel, diffèrent également. Ces dynamiques internes et externes forment la base sur laquelle les idéaux et les objectifs de l'individu se distinguent de ceux des autres. Par conséquent, il est essentiel que l'individu se connaisse bien, analyse minutieusement ses propres conditions, ses capacités, ses désirs et ses inclinations, et fixe ses objectifs en conséquence pour faciliter le processus de réalisation.

D'autre part, les conditions générales du pays, ses priorités socio-économiques et ses besoins doivent également être pris en compte. Il est important que nos jeunes, lors du choix de leur carrière et donc de la définition de leurs objectifs universitaires et de programme, examinent les politiques générales du pays, sa vision et ses perspectives pour prendre des décisions éclairées. À cet égard, chercher des réponses à des questions telles que quels secteurs sont prometteurs, quelles professions sont prioritaires, ou dans quels domaines les besoins en main-d'œuvre sont les plus criants, est crucial pour une planification plus réaliste.

L'approche de nos jeunes qui fixent l'étranger comme objectif me semble également extrêmement erronée. Chaque individu doit d'abord s'intégrer au lieu et au pays où il est né, a grandi et auquel il appartient. Se développer là où nous appartenons et améliorer cet endroit est ce qu'il y a de plus juste pour un bonheur à long terme. Bien sûr, il faut voyager dans des pays étrangers, découvrir d'autres environnements et favoriser les interactions internationales, mais cela doit être planifié très soigneusement. Je ne pense pas qu'il soit nécessaire de partir à l'étranger pour des études de premier cycle (licence). Nos universités rivalisent aujourd'hui avec les plus développées au monde et possèdent les mêmes standards. Les axes de recherche de nos universités, leurs perspectives visionnaires et leurs approches éducatives interactives à l'échelle mondiale sont suffisants pour offrir une éducation de qualité à nos jeunes. Il n'y a donc aucune nécessité de viser l'étranger comme objectif principal. Après la licence, si nos jeunes le souhaitent, ils peuvent partir dans des universités étrangères grâce à diverses bourses de recherche pour approfondir leurs connaissances et réaliser les interactions nécessaires. La Turquie dispose de sources de bourses étrangères très importantes et les opportunités à l'étranger pour renforcer la formation de nos jeunes brillants sont excellentes. Mais pour la licence, la décision et le choix les plus judicieux restent nos propres universités.

En ce qui concerne le choix du programme et du domaine, il est également nécessaire d'analyser très attentivement les dynamiques internes et externes. On peut viser haut, mais n'oublions pas que le prestige professionnel ne se limite pas à quelques métiers. Pour être respecté dans la société, il n'est pas indispensable d'être médecin, ingénieur, juge ou procureur. Nous devons briser les limites de cette conception que les familles imposent souvent à leurs enfants. La performance au travail, les capacités et les inclinations de chaque individu diffèrent. Le choix du programme et de la profession doit se faire en fonction de cela. Par conséquent, je suggère à nos jeunes de se libérer de l'obsession d'obtenir des scores élevés. Pour ceux qui ne peuvent pas intégrer un programme de licence, il serait beaucoup plus réaliste de s'inscrire à un programme de cycle court (associé) plutôt que de reporter leurs études universitaires, afin d'acquérir une profession rapidement. Tous les secteurs ont besoin de techniciens qualifiés, et c'est pourquoi il est très facile pour les diplômés de ces programmes de trouver un emploi. Ainsi, nos candidats qui n'obtiennent pas le score suffisant pour le programme de licence visé devraient s'orienter vers des programmes accessibles rapidement pour obtenir un métier. Plus tard, s'ils le souhaitent, ils pourront poursuivre leurs études pour obtenir le diplôme visé. Acquérir un métier rapidement pour intégrer le processus de production est important tant pour l'indépendance économique de l'individu que pour sa contribution à l'économie du pays.

Fixons donc des objectifs ambitieux, mais avançons vers eux avec des pas prudents afin qu'ils soient plus faciles à réaliser.