Jeunes désespérés, parents confus et enfances inachevées…

En ces jours où les choix d'orientation universitaire commencent et où les résultats d'affectation dans les lycées sélectifs sont publiés, l'un des mots que vous entendez le plus est peut-être « choix, score, classement, glissement, admission ou refus d'admission ».

Même si vous n'êtes pas directement concerné par ces examens, vous en entendez parler d'une manière ou d'une autre par le biais de votre profession, de votre famille, de vos proches ou des réseaux sociaux. En tant qu'universitaire personnellement impliquée dans le processus d'orientation, tant par ma profession que par mon entourage, j'ai souhaité écrire quelques lignes sur la confusion que vivent les jeunes et leurs parents, et souligner que la racine de toute cette confusion est liée à l'enfance. J'espère vous être utile et que mes lecteurs parents, en pensant à l'avenir de leurs enfants plus qu'à toute autre chose, leur permettront de vivre pleinement leur présent, c'est-à-dire leur enfance ; investissant ainsi véritablement dans leur avenir !

Je suis certaine que beaucoup d'entre nous ont passé le baccalauréat ou les examens d'entrée à l'université à une époque où nous ne connaissions pas clairement nos propres caractéristiques personnelles, nos intérêts et nos talents, ni même ce que nous aimions ou n'aimions pas, et nous avons fait un choix d'école ou de métier d'une manière ou d'une autre. En repensant à notre parcours de vie, dans quelle mesure les écoles que nous avons fréquentées ou les métiers que nous avons choisis nous ont-ils rendus heureux ? Avons-nous pu accéder aux écoles ou aux métiers dont nous rêvions, ou avons-nous été heureux une fois ces rêves réalisés ? En lisant ces lignes, vous allez probablement remonter le temps et vous poser des questions similaires. J'espère que vous êtes satisfaits des réponses que vous obtenez à l'heure actuelle, mais je suis malheureusement certaine qu'il y a parmi nous beaucoup de personnes qui vivent des regrets et de l'insatisfaction !

Si l'on met de côté notre propre cas pour observer la vie des jeunes et des parents qui n'ont pas encore connu cette satisfaction ou cette insatisfaction, mais qui sont dans un état d'anxiété profonde, je peux voir des similitudes chez tous. Les problèmes économiques, sociaux et politiques de notre pays sont le problème commun de tous ; mais je pense qu'il existe un autre problème fondamental, ignoré et pour lequel il est un peu trop tard pour trouver une solution, chez les jeunes désespérés en plein processus d'orientation et leurs parents. J'entends déjà vos questions : « Quel est ce problème, comment est-il identifié et quelle est sa solution ? ». Je voudrais commencer par le nom du problème. Le nom du problème est « l'enfance inachevée ».

Lorsque j'observe les jeunes qui ne savent pas quoi faire et leurs parents, ou lorsque je leur parle, je constate qu'aucun d'entre eux n'a pu vivre son enfance. Ces personnes n'ont pas pu vivre leur enfance ; elles ont été soit poussées comme des chevaux de course de cours en cours, d'examen en examen, soit élevées en se contentant de leur donner à manger, de les habiller et de leur mettre un peu d'argent de poche. Oui, ils ont simplement été « élevés » : ils ont grandi, pris du poids, leurs mains et leurs pieds ont grandi, mais personne n'a jamais su quelle était leur couleur préférée, personne n'a vraiment joué avec eux ; aucun d'entre eux n'a su, par exemple, de quoi leur père avait peur ou ce qui pouvait réjouir leur mère. Il suffit de discuter un peu pour s'en rendre compte, et l'on peut facilement dire qu'un jeune qui se sent mal à la vue du sang ne devrait pas devenir médecin juste pour réaliser le rêve de son père, ou qu'une jeune fille extrêmement douée pour la peinture ne pourra jamais utiliser son talent exceptionnel dans un secteur « garanti » qu'elle choisira par peur du chômage, et qu'elle finira peut-être par étouffer ce don. En réalité, l'enfance que les jeunes n'ont pas pu vivre devient, en quelque sorte, un destin partagé avec leurs parents. Nous voyons que les parents qui n'ont pas pu vivre leur enfance ne permettent pas à leurs enfants de vivre la leur ; car on ne peut pas faire ou transmettre ce que l'on ne connaît pas, ce que l'on n'a pas vécu.

En fait, à ce stade, comme le dit Edip Cansever, « l'enfance, comme le ciel, ne va nulle part », et elle ne nous quitte pas non plus pendant le processus d'orientation. À mon avis, une enfance vécue pleinement mérite amplement d'être toujours avec nous, comme le ciel, et de trôner sur nos têtes comme une couronne d'or. Après tout, nous sommes tous les rois et les reines de nos propres vies, et nous devons en connaître la valeur !