La République, les jeunes, les enfants…

À l'ombre de la douleur causée par nos martyrs, et en raison des difficultés sociales, politiques et économiques, je tiens à célébrer une fois de plus, à travers ces lignes, notre fête de la République du 29 octobre, que nous avons fêtée avec un sentiment à la fois amer et une immense fierté, en défiant le terrorisme et ses soutiens.

La République est une valeur si belle et si noble que nous sommes très chanceux de la posséder. Nous sommes chanceux car nous sommes les enfants d'une grande nation qui a surmonté de nombreuses épreuves au cours de l'histoire, mais qui, quoi qu'elle ait vécu, n'a jamais renoncé à sa liberté et à l'idée d'un État indépendant. Nous sommes chanceux car, aux moments où notre nation était la plus en difficulté, nous avons réussi à nous unir autour d'un leader comme Mustafa Kemal Atatürk et de ses compagnons d'armes, avec l'esprit de la Kuvâ-yı Milliye, et à libérer notre pays de l'occupation. En cette 101e année de notre République, notre objectif doit être de mesurer la valeur de cette chance ; de travailler à construire des lendemains meilleurs en glorifiant notre belle patrie, notre État, notre République et notre nation. 

Malheureusement, nous nous trouvons dans une géographie malheureuse et les guerres à nos portes se poursuivent aujourd'hui, comme par le passé, avec toute leur obscurité. En ces jours difficiles, la meilleure chose que nous puissions faire est peut-être de travailler pour notre République et de produire pour notre pays. Nous devons continuer à produire pour notre pays en prenant nos valeurs fondatrices comme guide ; nous devons pouvoir vivre ensemble, heureux et respectueux, sans distinction de langue, de religion ou de croyance.

Grâce aux opportunités offertes par la République, nous devons expliquer à nos enfants et à nos jeunes combien il est important de pouvoir déterminer nos dirigeants par notre propre volonté et nos choix ; combien sont précieuses l'égalité des chances dans l'éducation, la justice, la santé et l'administration. Bien sûr, en faisant ce travail d'explication, nous devons être capables de parler le langage des jeunes et des enfants !

En tant que linguiste, la « langue » est un sujet très sensible pour moi. Bien sûr, ici, avec l'expression « parler le langage des jeunes et des enfants », je n'aborde pas la question de la langue d'un point de vue académique. Le sujet sur lequel je veux attirer l'attention ici est « la capacité à établir une communication correcte en parlant la même langue que les jeunes et les enfants ». Autant que je puisse en juger, lorsque nous essayons d'expliquer certaines de nos valeurs aux enfants ou aux jeunes, nous utilisons toujours un discours didactique. Un langage didactique et condescendant, des discours moralisateurs ou de longues phrases remplies de concepts abstraits ne signifient rien pour nos jeunes et nos enfants. Oui, vraiment, ils ne signifient rien ! Acceptons cela en premier lieu ! Nous ne pouvons pas expliquer la République, notre pays, notre État, notre nation ou n'importe quelle autre valeur à nos enfants et à nos jeunes avec de telles phrases !

Parce qu'ils vivent à une époque très différente de celle que nous et la génération précédente avons connue. Nous ne sommes pas les enfants du même monde, de la même époque qu'eux ; ils sont les enfants de l'ère de la vitesse et de la technologie ! Si nous pouvons expliquer l'importance de la République à nos enfants et à nos jeunes avec des moyens technologiques, et si nous pouvons leur montrer directement la situation des pays qui ne peuvent pas se gouverner eux-mêmes et qui ont perdu leur indépendance, alors seulement ils pourront comprendre ce qu'est la République et alors seulement ils pourront saisir la valeur de la République.

Au lieu de célébrer chaque fête de la République en faisant des discours similaires, en lisant les mêmes poèmes, en chantant les mêmes chansons ; ne pensez-vous pas que la manière la plus réaliste et la plus juste d'expliquer la « République » consiste à faire sentir à un enfant qu'il a la chance de recevoir l'éducation qu'il souhaite grâce aux opportunités offertes par la République, à montrer à un jeune qu'il a un droit de parole égal dans la gestion grâce aux opportunités offertes par la République, et à permettre aux enfants et aux jeunes de regarder l'avenir avec espoir et confiance en faisant cela vraiment et dignement ?