Bulletin scolaire

La Seconde Guerre mondiale a pris fin le 2 septembre 1945 avec la signature de l'acte de capitulation des Japonais sur le front du Pacifique. Outre les souffrances immenses laissées au monde par la guerre, de nombreux effets négatifs, la pauvreté en tête, ont persisté pendant des années.

L'expédition de minerai de chrome, transporté par téléphériques entre Fethiye Göcek et Gökçeovacık, était au point mort à la fin de la Seconde Guerre mondiale. Notre minerai de chrome était expédié d'abord aux Britanniques, puis à l'Allemagne nazie. Il a été utilisé notamment pour la fabrication d'armes durant ces années-là. Muğla est la province qui a été la plus touchée par la guerre dans les 12 îles de la mer Égée et par la Seconde Guerre mondiale. Si l'on considère également l'instauration de l'impôt sur la fortune (Varlık Vergisi) à cette époque, la population locale a ressenti la pauvreté jusqu'au plus profond de son être.

Dans les années d'après-guerre, la période de l'aide Marshall et le séisme de Fethiye en 1957 furent d'autres événements négatifs qui se sont abattus sur la population locale.

À cette époque, mon père, qui luttait contre le manque et la pauvreté, m'a fait inscrire tardivement à l'état civil pour que je parte au service militaire le plus tard possible. Je suis entré à l'école à l'âge de 8 ans. J'avais appris à lire et à écrire avant même d'aller à l'école. Mon premier professeur fut mon père.

Comme mon père n'avait pu aller à l'école que quelques années et très rarement, il considérait notre instruction comme sa mission la plus importante. Lorsque j'ai rapporté mon premier bulletin, toutes mes notes étaient « BONNES ». En regardant mon bulletin, il s'était beaucoup plaint en disant : « Tu es devenu grand comme un piquet, c'est quoi ce bulletin... ». À cette époque, les écoles fermaient pour les vacances d'été vers la mi-mai en raison des transhumances vers les plateaux et de la période des récoltes.

Après l'arrivée au pouvoir de l'administration militaire le 27 mai 1960, Kadri Doğan Uçku, un enseignant officier de réserve venu d'Istanbul, est devenu mon professeur en classe de CE1 à l'école primaire de Göcek. Lorsque mon bulletin de la deuxième année n'a affiché que des « TRÈS BIEN », mon père a enfin souri.

L'éducation de nos jeunes, qui constitueront l'avenir des sociétés et donc de notre pays, est très importante. Si l'on regarde la période républicaine, nous voyons que la période la plus réussie en matière d'éducation est celle d'Atatürk et des Instituts de village (Köy Enstitüleri). Nous essayons de poursuivre notre ère des Lumières avec ce qu'ils ont cultivé et grâce à leur élan.

Je tiens à souligner qu'aujourd'hui, nous vivons malheureusement la pire et la plus réactionnaire des périodes en matière d'éducation. Tout est mis en œuvre avec un grand effort pour créer une génération faible en éducation et en culture. L'éducation, tout comme la santé, est privatisée, sinon totalement, du moins en grande partie. Les enfants intelligents et pauvres d'Anatolie ne reçoivent pas une éducation suffisante. Malheureusement, il n'y a pas de lycée d'Anatolie (Anadolu Lisesi) dans 11 de nos provinces. Les élèves devront aller soit dans des lycées Imam Hatip, soit dans des écoles professionnelles, soit dans des écoles privées s'ils en ont les moyens.

Les cours de vie tels que la morale, l'éducation civique, la santé et l'agriculture, tout aussi importants que les cours axés sur la religion, sont ignorés. En Finlande, en Norvège et au Japon, les cours de morale sont les matières les plus importantes pour les élèves dès les premières années. Dans les sociétés où le respect et l'amour mutuels s'affaiblissent, on crée une génération conflictuelle, d'abord au sein de la famille, puis à l'école et dans les diverses étapes de la vie. Un élève qui tue son professeur, un mari qui assassine son épouse à coups de couteau devant ses enfants... Un pays dont le niveau d'éducation est bas voit tous ses autres systèmes devenir également biaisés, corrompus et arriérés.

Si, en tant qu'enfant pauvre, non scolarisé, fils de berger et d'ouvrier, j'ai pu devenir aujourd'hui médecin, professeur et député, c'est avant tout grâce aux écoles en internat que l'État, c'est-à-dire la République d'Atatürk, m'a fournies pour en arriver là. L'égalité des chances dans l'éducation doit absolument être assurée et maintenue.

Je félicite sincèrement nos enfants qui éprouvent la joie de recevoir leur bulletin scolaire ainsi que leurs familles. Je souhaite également beaucoup de succès à tous les jeunes qui participent aux examens d'entrée à l'université et aux familles qui les élèvent.

Je commémore avec respect, amour et gratitude, en ce 23 juin 1960, à l'occasion du 65e anniversaire de sa disparition, le père de l'éducation (Eğitimin Tonguç Baba), İsmail Hakkı Tonguç, architecte des Instituts de village et directeur général de l'enseignement primaire au ministère de l'Éducation nationale, qui a apporté une contribution immense à notre système éducatif durant l'ère des Lumières de la jeune République.