Semestre

Lors du séisme de Fethiye en 1957, nous étions une famille modeste mais heureuse de quatre enfants, vivant dans une maison en pierre située sur le flanc d'une colline, juste à côté du ruisseau Sırım, dans le quartier de Dereboğazı du village de Göcek. À mes yeux, notre maison en pierre avait une longue cheminée. Lors du séisme, tant de cheminées, de minarets et de maisons se sont effondrés à Fethiye. La ville était pratiquement rasée. Pourtant, notre maison en pierre et sa cheminée étaient restées debout, intactes. Mon père, le maçon Mehmet Demir, était fier, à juste titre, de la cheminée qu'il avait construite lui-même (puisqu'elle ne s'était pas effondrée). Depuis ce jour, il avait, à mes yeux, prouvé son talent. Après le séisme, il souhaitait (sans jamais l'avouer ouvertement) qu'on l'appelle « le maître maçon Mehmet ». C'est du moins ce que je ressentais. Il est resté célèbre et connu sous ce nom jusqu'à sa mort. 

Pour les enfants, leur père est souvent un héros. Mon père a toujours été un héros pour moi. Et il le restera. À l'image de Mimar Sinan, en 1958, au sommet de son art, nous avions construit une maison plus moderne, avec deux pièces et une cuisine, sur le terrain situé au-dessus de notre première maison en pierre. Cependant, les toilettes étaient à l'extérieur, dans le jardin. Je dis « nous avions construit » car, en tant qu'apprenti, j'avais aidé à transporter les pierres, le bois et le mortier. Nous y avons vécu jusqu'au décès de mon père et jusqu'à ce que nous nous mariions et quittions le foyer. 

Je faisais l'aller-retour vers l'école primaire de Göcek (aujourd'hui l'école primaire Göcek Deniz Temiz) depuis cette nouvelle maison semi-bétonnée. J'ai reçu mon premier bulletin scolaire lors des premières vacances de semestre* alors que nous vivions dans cette maison. J'ai franchi le portail du jardin, fait de bois de fortune, et j'ai couru vers mon père qui préparait le terrain pour le printemps. « Papa, regarde, j'ai eu mon bulletin. Toutes mes notes sont BONNES » (comme pour tous les élèves, seule la note de conduite était TRÈS BONNE). Il a interrompu son travail, s'est appuyé sur le manche de sa houe et a pris mon bulletin. Il l'a regardé longuement. « Ce n'est pas digne de toi. Tu as peu travaillé. Ton bulletin aurait dû être rempli de TRÈS BONNES notes », a-t-il dit avant de jeter le bulletin. Il s'est retourné et a repris son travail. J'étais très triste, et je pense que cela a eu un tel impact sur moi que, dès le deuxième semestre, j'ai toujours essayé d'obtenir des bulletins remplis de TRÈS BONNES notes (qui, pour une raison inconnue, sont devenues « Très bien » aujourd'hui !). 

Hier, nos enfants, qui représentent l'avenir de toute la Turquie, ont reçu leurs bulletins. Le premier semestre est terminé. Qu'ils se reposent, voyagent et jouent pendant ces vacances. Recevoir un bulletin, qu'il soit moyen ou bon, est une forme de récompense. Le ministère de l'Éducation nationale prévoit de remplacer le bulletin par une sorte de « rapport de développement ». N'essaient-ils pas, après avoir saccagé l'éducation pendant des années, de l'enfermer dans un cadre virtuel (artificiel) ? Quelle déception… 

Le ministre de l'Éducation nationale, Yusuf Tekin, a annoncé une nouvelle pratique qui débutera lors de l'année scolaire 2025-2026. Dans une déclaration faite le 30 décembre 2024, le ministre Tekin a annoncé qu'à partir de 2025, les bulletins ne seraient plus distribués aux élèves du primaire, mais remplacés par des rapports de développement préparés pour les enfants. « Le bulletin disparaît à la nouvelle rentrée scolaire, place au rapport de développement ! » Peut-on imaginer l'école sans l'excitation du bulletin ? Nous verrons bien. 

Il est curieux de voir ce que la mentalité qui tente de réduire le nombre de lycées anatoliens, piliers de l'éducation moderne dans la Turquie contemporaine, va tirer de ce changement ! Dans 13 de nos provinces, il n'existe pas de lycée moderne. C'est inconcevable. Oui, où allons-nous en transformant les lycées anatoliens en lycées Imam Hatip ? Ne voient-ils pas que nous sommes en bas des classements mondiaux en matière d'éducation ? Que peut-on attendre de rapports de développement de la part d'un gouvernement incapable de fournir un pain de savon aux écoles ? 

À une époque où les difficultés économiques s'aggravent de jour en jour, il faut rappeler à ce gouvernement, qui s'efforce de détourner l'attention, qu'il devrait travailler à réduire les coûts de l'éducation. Ces derniers mois, les dépenses liées à l'éducation ont dépassé les dépenses alimentaires. Elles sont passées au premier rang.  

Pour les individus, les familles et le pays, l'éducation et la santé sont deux besoins fondamentaux. Ils sont indispensables ! Ce sont des missions de service public qui ne peuvent être déléguées au privé. L'éducation et la santé ne peuvent être privatisées. 

*Semestre. Désigne chacune des deux périodes de l'année scolaire. Son origine est latine. Ce mot, passé dans notre langue depuis le français, est souvent écrit à tort « sömestr ». Selon l'Association de la langue turque (TDK), l'orthographe correcte est « sömestir ».

Prof. Dr. Nurettin Demir