La question des écoles « projet »…

Cette semaine, l'actualité du ministère de l'Éducation nationale (MEB) a été secouée par la question des écoles dites « projet ». Des écoles retirées de ce statut à la surprise générale, des administrateurs déçus car leurs choix n'ont pas abouti malgré les procédures engagées, et des bureaucrates incapables de gérer le processus avec transparence…

Comme on le sait, ce système avait été mis en avant par l'actuel ministre de l'Éducation nationale, Yusuf Tekin, à l'époque où il était sous-secrétaire. L'objectif était de désigner comme « écoles projet » des établissements et institutions créés dans le cadre d'accords de coopération avec des institutions nationales ou étrangères, ou d'autres pays, menant des projets nationaux ou internationaux, ainsi que des écoles mettant en œuvre des réformes et programmes éducatifs spécifiques. Il était prévu de créer des lycées scientifiques, des lycées sportifs, des lycées des beaux-arts et même des lycées de gastronomie. Dans ce cadre, les procédures et principes ont été définis par le règlement du 1er septembre 2016. Le règlement initial visait à recruter des enseignants et des administrateurs qualifiés dans leurs domaines respectifs. Mais cela a-t-il vraiment été appliqué ?..

En réalité, le système, qui a été maintenu conformément à ses objectifs initiaux jusqu'en 2018, semble avoir dévié de sa trajectoire sous les deux ministres qui se sont succédé. Malheureusement, ce domaine n'a pas échappé à l'ingérence de la politique, omniprésente en Turquie. Chaque député et chaque ministre, pensant servir son propre lycée d'origine ou sa province, a fait intégrer des établissements dans le champ des « écoles projet » pour des raisons purement politiques ! Et ils ne se sont pas arrêtés là. Ils ont fait nommer des directeurs même lorsque cela ne respectait pas le règlement ! Alors que le règlement stipule que « les directeurs des lycées scientifiques sont choisis parmi les enseignants de mathématiques, physique, chimie ou biologie », des diplômés en littérature ont été nommés directeurs de lycées scientifiques. Et ces directeurs ont ensuite attiré dans leurs écoles les enseignants de leur choix…

Comme ce domaine est devenu très prisé, alors que l'objectif initial pour les écoles projet était de 2 % ou 3 %, ce taux a grimpé jusqu'à 17 %.

Que se passe-t-il maintenant ?

En réalité, l'objectif est de revenir à la mission initiale des écoles projet et d'assurer le mérite dans le cadre du règlement de 2016. Cependant, le ministère de l'Éducation nationale souffre, comme toujours, d'un déficit de communication. En partant d'une intention louable, il finit par créer confusion et chaos. Les parents d'élèves du LGS, voyant dans les titres de presse que « les écoles projet ont été fermées », s'inquiètent à l'approche de l'examen. Il est évident que le ministère doit rapidement publier un communiqué de presse transparent et explicatif. Car dans notre pays, il est tout aussi important de savoir expliquer clairement ce que l'on fait que de le faire. Surtout lorsque le public concerné touche chaque famille…