Le véritable problème des nominations d'enseignants réside dans les facultés des sciences et lettres

L'un des principaux enjeux de l'agenda éducatif est le problème des candidats enseignants qui ne sont pas nommés, ou comme ils le disent eux-mêmes, des enseignants non nommés. L'État nomme chaque année environ 50 000 à 100 000 enseignants, parfois moins. Cependant, le nombre de candidats en attente d'une nomination approche le million. Par conséquent, cette situation crée de nombreuses victimes. Les jeunes qui ont consacré des années à leur rêve de devenir enseignants et qui ont obtenu leur diplôme universitaire vivent une déception à l'issue du processus et ne sont pas nommés. Malheureusement, sous ce stress, de nombreux jeunes enseignants au chômage sombrent dans des crises psychologiques.

La raison pour laquelle les candidats enseignants ne sont pas nommés provient du fossé entre le nombre de postes disponibles et le nombre d'enseignants en attente. En d'autres termes, s'il y a beaucoup plus de diplômés que ce que vous pouvez nommer, ces diplômés s'accumulent et une armée d'enseignants au chômage se forme. En réalité, ce qu'il faut faire est très clair. S'il n'y a pas de besoin, il faut réduire le nombre de diplômés universitaires pour équilibrer cette situation. En fait, des mesures positives ont été prises au fil des ans concernant le nombre et les quotas des facultés d'éducation. Il serait peut-être idéal de réduire les quotas de certaines facultés d'éducation ou d'en fermer certaines, mais dans l'état actuel des choses, cela ne semble pas poser de problème majeur. Alors, d'où vient le problème principal ?

La source principale de ce problème d'offre et de demande est le nombre excessif de facultés des sciences et lettres et leurs quotas très élevés. Les diplômés de ces facultés peuvent obtenir un certificat de formation pédagogique supplémentaire et devenir éligibles à l'enseignement. Ainsi, des milliers de personnes intègrent chaque année le système éducatif. Par ailleurs, l'auteur de cet article est lui-même un enseignant diplômé d'une faculté des sciences et lettres. Par conséquent, je n'ai aucune objection à cela ; ceux qui complètent leurs connaissances disciplinaires dans les facultés des sciences et lettres peuvent devenir d'excellents enseignants en obtenant le certificat de formation. Cependant, il faut préciser que ces facultés produisent plus de diplômés que nécessaire et que la plupart d'entre elles devraient être fermées ou leurs quotas réduits.

L'exemple le plus frappant de cette situation se trouve dans la branche de la langue et littérature turques, dont je suis moi-même diplômé. Dans cette branche, seules 8 universités proposent une formation en tant que faculté d'éducation, et seulement 210 personnes s'y inscrivent chaque année pour devenir professeurs de langue et littérature turques, tandis que la version « sciences et lettres » de la même section existe dans 117 universités et que 10 266 étudiants s'y inscrivent chaque année. Comme on peut le constater, si seuls les diplômés des facultés d'éducation étaient nommés dans cette branche, il n'y aurait en fait aucun problème. Tous ceux qui terminent la section seraient nommés, mais avec l'ajout de 10 000 personnes supplémentaires, il devient impossible d'être nommé. Cette situation, illustrée par la branche de la langue et littérature turques, est également valable pour les matières du lycée telles que l'histoire, la géographie, la physique, la chimie et la biologie.

Dans ce cas, il faut dire très clairement que le problème des enseignants non nommés ne provient pas des facultés d'éducation, mais des facultés des sciences et lettres. La source principale du problème, ce sont les facultés des sciences et lettres. Si le YÖK et le MEB veulent apporter une solution à ce problème, ils doivent mettre de côté les politiques populistes et réduire immédiatement le nombre de facultés des sciences et lettres, et ne pas s'arrêter là, mais aussi réduire leurs quotas. Ce n'est qu'ainsi que les masses en attente de nomination pourront être réduites, ne serait-ce qu'un peu. Sinon, ces facultés continueront d'être des usines à enseignants au chômage.