Quoi, quoi, quoi… !

Récemment, une vidéo TikTok tournée dans un lycée de Konak, à Izmir, a fait polémique en raison du comportement irrespectueux des élèves. Dans la vidéo, plusieurs élèves dansent de manière antipathique autour d'un professeur de culture religieuse et d'éthique. Dans la vidéo, sur une chanson qui répète constamment quoi, quoi, quoi… ils tournent autour du professeur avec des expressions irrespectueuses et moqueuses. Que fait le professeur ? Il reste là, à regarder les élèves. Cette situation est également le signe que les enseignants se sont désormais habitués à ce genre de comportement.

Vous savez, il y a cette question que nous, en tant que société, posons très souvent dans ce genre de situation : « Que nous est-il arrivé ? »D'ailleurs, que se passe-t-il avec ces élèves ? Pourquoi l'indiscipline dans les écoles a-t-elle pris une telle ampleur ? Pourquoi le harcèlement entre pairs et le manque de respect envers les enseignants augmentent-ils de plus en plus ? Il faut dire les choses clairement et sans détour : la situation a complètement dérapé. Les écoles étaient déjà devenues des lieux de garderie pour les élèves, mais malheureusement, elles ne sont même plus en mesure de remplir cette fonction. Le système scolaire classique est en train de s'effondrer. Tout le monde est conscient de cet effondrement, mais comme il est très difficile de proposer des alternatives ou de redresser la situation, tout le monde se contente de regarder le naufrage.

L'une des raisons majeures du relâchement de la discipline dans les écoles est l'affaiblissement de l'autorité des enseignants par le système lui-même. À une époque, une ligne d'assistance téléphonique, le 147, avait même été mise en place pour les plaintes contre les enseignants. Au moindre incident, les parents et les élèves pouvaient appeler ce numéro pour porter plainte. Travaillant sous une telle pression, les enseignants sont naturellement devenus passifs dans les salles de classe au fil du temps. Le redoublement n'a pas été appliqué pendant des années. Peu importe leurs mauvaises notes, les élèves passaient en classe supérieure les uns après les autres. Cela a créé chez eux le sentiment que, quoi qu'ils fassent, ils passeraient de toute façon, ce qui a considérablement affaibli l'autorité des enseignants. Avec ces pratiques et d'autres similaires, les enseignants ont perdu leur pouvoir au sein de l'école. Si l'on ajoute à cela des administrateurs scolaires incompétents nommés sans égard pour le mérite, le contrôle de la discipline a fini par échapper à tout le monde. 

Le système est-il le seul responsable du comportement si irrespectueux des élèves ? Bien sûr que non. L'un des points essentiels ici est l'incapacité des familles à fournir l'éducation morale qu'elles devraient donner en priorité à leurs enfants. C'est un fait : l'éducation commence au sein de la famille. En d'autres termes, c'est la famille qui boutonne le premier bouton de la chemise. Si ce bouton n'est pas boutonné ou s'il est mal boutonné, l'école et les enseignants ne peuvent plus rien y faire. Tous les enseignants ont fait cette expérience au cours de leur carrière : si un élève est problématique, il est fort probable que le problème fondamental réside dans la famille. Lorsque l'on s'entretient avec les parents d'enfants difficiles, on constate que le problème vient essentiellement d'eux. La dégradation morale croissante de notre société ces derniers temps se manifeste également par l'incapacité des familles à élever des individus moraux et respectueux de leur entourage. 

Si le ministère de l'Éducation nationale (MEB) veut agir sur ce point, il doit immédiatement prendre des mesures pour renforcer l'autorité des enseignants. Des administrateurs compétents, capables d'assurer une véritable discipline dans les écoles, doivent être nommés, et les administrateurs inefficaces qui occupent des postes uniquement en raison de leurs affinités politiques doivent être démis de leurs fonctions. Un contact plus étroit doit également être établi avec les familles afin de les sensibiliser. Si rien de tout cela n'est fait, nous continuerons à regarder ce genre de vidéos, voire pire, avec stupéfaction en nous demandant : quoi, quoi, quoi ?