Si vous étiez ministre de l'Éducation nationale, que changeriez-vous ?

Deux ans avant que la réforme des programmes scolaires ne soit mise à l'ordre du jour, j'ai réalisé un documentaire avec des enfants.

« Si vous étiez le ministre de l'Éducation nationale de ce pays, que changeriez-vous ? » leur ai-je demandé.

Les réponses que j'ai reçues des enfants ont mis en lumière, de manière frappante, tous les problèmes de notre système éducatif.

Menaf (11 ans) : Je pense que le pire dans l'éducation, c'est que nous suivons et traitons les cours toujours de la même manière. J'adore l'histoire, mais je ne pourrai pas étudier ce sujet avant la 8e année. Cela m'attriste, mais je dois m'y habituer. Par exemple, si j'avais le pouvoir, je demanderais aux élèves qui arrivent à l'école : « Quelles matières préférez-vous ? ». Je leur permettrais de suivre les cours qu'ils ont choisis. Je leur ferais étudier davantage les matières qu'ils aiment. Je donnerais aux élèves le droit de choisir.

Ada (12 ans) : Notre système d'examen est basé sur des tests. Au lieu de comprendre le sujet et de mesurer les connaissances, il mesure si l'on a mémorisé ou non le contenu. Même si vous êtes cultivé, si vous n'avez pas appris le sujet par cœur, le résultat est un échec.

Neva (8 ans) : J'aimerais voir un peu d'enthousiasme chez mon professeur, de l'excitation, mais mon professeur n'en a pas !

La génération Alpha est une génération qui sait ce qu'elle veut. Ils sont nés dans la technologie. Ils ont une vie en ligne. Ils aiment remettre en question. Au lieu de la mémorisation, une pratique dépassée, ils veulent apprendre en assimilant les connaissances et avec plaisir. À la lumière de toutes ces observations, je pense qu'il serait plus judicieux que la nouvelle réforme des programmes soit élaborée en incluant toutes les composantes de l'éducation, en tenant compte des qualités requises par le siècle, en entrant dans les détails et en évitant de répéter les erreurs du passé. Rien que ce que disent mes trois protagonistes révèle l'état de notre système éducatif actuel. Les constats des autres enfants sont présents dans l'intégralité du documentaire. Vous pouvez regarder notre film « Les enfants disent toujours la vérité » sur YouTube. Si seulement notre nouveau ministre de l'Éducation nationale l'avait regardé aussi.

POURQUOI CETTE PRÉCIPITATION ?

Le programme scolaire est la constitution de l'éducation. Il englobe toutes les composantes de l'éducation.

Les élèves, les enseignants, les droits et le bien-être des enseignants, ainsi que le bonheur des enfants sont des éléments que le programme doit prendre en compte.

Avant de procéder à un changement global de la « constitution » de l'éducation, pourquoi ce besoin de modifier les programmes ? Quels étaient les problèmes et les lacunes dans l'éducation ? Avant tout, une analyse du passé aurait dû être partagée de manière exhaustive avec le public.

Tenter de modifier l'ensemble des programmes ne nécessite-t-il pas de prendre en compte les composantes de l'éducation qui en constituent l'essence ?

Pourquoi les enseignants, les syndicats de l'éducation, les universités et même les élèves n'ont-ils pas été associés à ce processus ?

Il ne semble guère possible que le projet de programme, présenté comme une préparation de longue haleine de 10 ans, ait réellement été préparé sur 10 ans. Car le programme a été modifié pour la dernière fois en 2017 !

Au cours des 10 dernières années, 5 ministres de l'Éducation nationale se sont succédé.

Nabi Avcı (2013-16), İsmet Yılmaz (2016-2018), Ziya Selçuk (2018-2021), Mahmut Özer (2021-2023), Yusuf Tekin (2023-2024) !

Pourquoi n'a-t-on accordé qu'un délai de 10 jours pour contribuer au projet de programme ?

On dit que le projet peut être lu et évalué en une semaine, et que les avis et suggestions peuvent être partagés via e-devlet avec le numéro d'identification turc et le mot de passe. La manière dont le ministère de l'Éducation nationale sollicite les avis sur le projet de programme, ainsi que le délai imparti, sont très problématiques.

Un programme de 3500 pages sur lequel on prétend avoir travaillé pendant 10 ans

Il m'a fallu une semaine pour lire une partie du projet de programme. Il faudrait posséder une force surhumaine pour lire et évaluer 3500 pages en 10 jours, et rédiger en plus un rapport complet !

Dès lors, une question se pose : pourquoi cette précipitation ?

Et j'ai aussi une question pour l'opposition :

La manière dont les jeunes, qui prendront en main l'avenir du pays, seront éduqués n'est-elle pas un sujet aussi vital que les droits des retraités ? Pourquoi le parti d'opposition ne rallie-t-il pas toutes les composantes de l'éducation pour lancer une campagne retentissante sur les dangers de ce nouveau programme ?