L'éducateur Atalay Girgin analyse la vague des « enseignants influenceurs » pour 12punto.com.tr : « Les enseignants influenceurs ne sont pas la cause de la misère et de la décomposition de l'éducation, mais seulement l'une de leurs conséquences »

Kübra KARASU- 12punto.com.tr

L'éducateur et auteur Atalay Girgin a analysé pour 12punto.com.tr la question des enseignants influenceurs, qui occupe le devant de la scène depuis longtemps.

Comment évaluez-vous le fait que des enseignants filment des vidéos et prennent des photos dans leurs classes pour devenir des influenceurs sur les réseaux sociaux via leurs élèves et gagner de l'argent grâce à ces plateformes ?

« Les « enseignants influenceurs », ou plus précisément les fonctionnaires « enseignants » devenus influenceurs sur les réseaux sociaux, ne sont qu'une conséquence. Ils sont l'un des indicateurs les plus simples de l'état actuel de l'éducation et de la réalité du corps enseignant, et de la manière dont ils ont été dégradés. Malheureusement, du sommet à la base de la communauté éducative, personne ne se soucie de l'éthique de l'éducation, de l'éthique enseignante, ni des principes et des valeurs.

LE FAIT DE TIRER PROFIT DES ENFANTS EST UN PROBLÈME

Les publications des fonctionnaires « enseignants » influenceurs sur les réseaux sociaux, qui sont incompatibles avec l'éthique de l'éducation et de l'enseignement, et qui peuvent même être qualifiées d'exploitation des enfants, ainsi que le fait qu'ils en tirent profit, constituent un problème. Cependant, c'est un problème qui pourrait être éliminé avec une toute petite réglementation, d'un simple revers de main, si on le voulait vraiment.

Pourtant, ce problème n'est ni indépendant ni extérieur au problème existant de l'éducation et des fonctionnaires « enseignants ». C'est là que le scalpel doit être appliqué. Prendre des mesures uniquement contre les fonctionnaires « enseignants » devenus influenceurs sur les réseaux sociaux ne résout pas le problème de fond.

LES ÉCOLES, LES ÉLÈVES ET LES ADMINISTRATEURS TIRENT ÉGALEMENT PARTI DE CETTE POPULARITÉ

D'un autre côté, les attitudes et les approches adoptées au sein de la communauté éducative à l'égard des fonctionnaires « enseignants » influenceurs constituent un problème distinct. Pour certains directeurs d'école, avoir un « enseignant influenceur » dans leur établissement est perçu et évalué comme un prestige et un privilège aux yeux des parents et de l'opinion publique locale. Car les écoles où ils se trouvent, ainsi que les élèves et les administrateurs de ces écoles, profitent également de la popularité des « enseignants influenceurs ».

« ILS ESSAYENT DE TIRER PARTI DE CE PROCESSUS »

De même, certains transforment ces enseignants en boucs émissaires, comme si la cause de l'effondrement de l'éducation et de l'érosion des valeurs qualitatives, éthiques et morales au sein de la masse des fonctionnaires « enseignants » n'était que les « enseignants influenceurs ». Certains, qui ne s'approchent même pas des problèmes fondamentaux et profonds de la réalité de l'éducation et de l'enseignement, et qui se tiennent au garde-à-vous devant leurs supérieurs qu'ils considèrent comme leurs maîtres, tentent également de tirer profit de ce processus en faisant des « enseignants influenceurs » des boucs émissaires.

Pourtant, les fonctionnaires « enseignants » influenceurs sur les réseaux sociaux font partie de la masse générale des fonctionnaires « enseignants » auxquels ils appartiennent. Beaucoup de ces fonctionnaires « enseignants » courent après la bourse, les actions, les devises, l'or et l'argent, etc., sans se soucier d'aucune valeur éthique ou morale. Certains, avec leurs smartphones dernier cri, font du trading sur les marchés du Forex même pendant les cours, suivent les introductions en bourse, et encouragent même les autres à le faire. Certains font des courbettes devant les administrateurs scolaires pour quelques heures de cours supplémentaires ou de formation. D'autres encore, de manière concertée, s'orientent mutuellement des élèves pour des cours particuliers. Pourquoi donc ? Bien sûr, pour des raisons purement « sentimentales ».

« ILS NE SONT PAS LA CAUSE DE LA DÉCOMPOSITION, MAIS SEULEMENT L'UNE DE SES CONSÉQUENCES »

Comment peut-on prendre au sérieux ceux qui n'ouvrent même pas la bouche sur ces événements, mais qui critiquent les « enseignants influenceurs » pour avoir gagné de l'argent via leurs publications sur les réseaux sociaux, qui les prennent pour cible en adoptant une attitude de « frappez sur le plus faible »... D'autant plus que les fonctionnaires « enseignants » influenceurs sur les réseaux sociaux ne sont pas la cause de la misère dans l'éducation et de la décomposition au sein de la communauté des fonctionnaires « enseignants », mais seulement l'une de leurs conséquences.

Source de l'actualité: Kübra Karasu