Ils avaient fait nettoyer des cimetières par des enfants dans le cadre du projet ÇEDES : l'affaire portée devant le Parlement

Dans une école du district de Menteşe à Muğla, le fait que des élèves aient été contraints de nettoyer un cimetière dans le cadre du « Projet de sensibilité à mon environnement, je protège mes valeurs (ÇEDES) » a été porté devant le Parlement.

Selon une information publiée par BirGün ; la députée du Parti républicain du peuple (CHP) de Muğla, Gizem Özcan, a déposé une question écrite demandant au ministre de l'Éducation nationale, Yusuf Tekin, de répondre sur le fait que des élèves aient été emmenés nettoyer des cimetières par la Direction de l'éducation nationale du district de Menteşe dans le cadre du projet ÇEDES.

« LE PROJET ÇEDES DOIT ÊTRE IMMÉDIATEMENT ABANDONNÉ »

Dans sa question, Özcan a rappelé que dans le cadre du projet ÇEDES, des élèves avaient été contraints de nettoyer des mosquées à Tekirdağ, Batman et Niğde, et a précisé que des élèves avaient été contraints de nettoyer des tombes dans les districts de Tut à Adıyaman et de Menteşe à Muğla.

Özcan a déclaré : « La Direction de l'éducation nationale du district de Menteşe à Muğla a partagé sur son compte de réseau social des images montrant les élèves dans le cimetière, puis a supprimé la publication après la multiplication des réactions. Aucun enfant ne peut être contraint à une éducation qui n'est ni laïque, ni scientifique, ni publique, ni à des pratiques à contenu religieux sous couvert d'activités éducatives. Conformément au principe de laïcité de notre Constitution et à la Loi fondamentale sur l'éducation nationale, le projet ÇEDES doit être immédiatement abandonné ».

ELLE A POSÉ DES QUESTIONS SUR LES DÉPENSES ET LE NOMBRE DE PERSONNES AFFECTÉES

Les questions de la députée du CHP, Özcan, au ministre Tekin sont les suivantes :

Quelles sont vos réflexions sur les inquiétudes selon lesquelles le projet ÇEDES menacerait le développement sain des enfants, entraînerait une discrimination à l'encontre de ceux ayant des croyances et des identités différentes, et imposerait une religion et une secte uniques ?

À ce jour, combien de personnes ont été affectées dans les écoles en tant qu'imams, prédicateurs ou étudiants en cours de Coran sous le titre de « guides spirituels » ? Combien de ces personnes affectées sont des imams ou des prédicateurs à la retraite ? Quelle est la répartition de ces affectations par province ?

Dans le cadre du projet ÇEDES, combien de dépenses ont été effectuées depuis le début du projet en 2021 jusqu'à aujourd'hui ? Quel est le montant estimé des dépenses pour l'année 2024 ? Sur quel poste budgétaire du ministère de l'Éducation nationale ces dépenses sont-elles imputées ?

Quand mettrez-vous fin au projet ÇEDES en respectant le principe de laïcité de notre Constitution et la Loi fondamentale sur l'éducation nationale ?

Source de l'actualité: 12punto