Une psychologue clinicienne met en garde : « Les notes du bulletin ne définissent pas la valeur d'un enfant ! »

Soulignant que la période des bulletins est une étape critique pour les enfants, façonnée non seulement par la réussite scolaire mais aussi par le soutien émotionnel et une communication adaptée, la psychologue clinicienne spécialisée İnci Nur Ülkü a déclaré : « Les parents doivent se concentrer sur les efforts de l'enfant plutôt que sur le bulletin. Les notes ne reflètent pas pleinement le potentiel ou la personnalité de l'enfant. » Insistant sur le fait que l'échec doit être perçu comme une expérience de développement et non comme une lacune personnelle, Ülkü a souligné qu'en évitant les comparaisons et les critiques, et en laissant de la place aux émotions des enfants, les familles renforcent l'estime de soi et la communication à long terme.

CE QUI COMPTE, CE N'EST PAS LE RÉSULTAT, MAIS L'EFFORT FOURNI PAR LES ENFANTS !

Rappelant que les notes reçues lors de la période des bulletins ne sont pas toujours conformes aux attentes, Ülkü a ajouté : « Cependant, cela ne définit pas la valeur des enfants ou des adolescents. »

« L'EFFORT MÉRITE AUSSI D'ÊTRE SALUÉ »

Expliquant que les vacances d'été peuvent être une opportunité importante pour compenser une période difficile, identifier les lacunes d'apprentissage et se rétablir émotionnellement, l'experte a déclaré : « Dans ce processus, la chose la plus précieuse sur laquelle les familles doivent se concentrer est le développement et l'effort de l'enfant. N'oublions pas que non seulement le résultat, mais aussi l'effort fourni mérite d'être salué. »

Les enfants évalués uniquement sur leurs notes peuvent ne pas se sentir aimés !

Notant que la période des bulletins est, pour de nombreux adolescents, un processus critique qui influence non seulement l'évaluation de leurs succès académiques, mais aussi le regard que portent sur eux leurs familles, leurs enseignants et leur cercle d'amis, la psychologue a précisé : « Durant cette période, les adolescents peuvent être confrontés à des pensées telles que : "Suis-je suffisant ? Suis-je un succès ? Ai-je déçu ma famille ?". Surtout chez les adolescents ayant une structure perfectionniste ou constamment comparés aux autres, les sentiments d'anxiété, de honte et de dévalorisation peuvent augmenter. »

Soulignant qu'il est très important que les parents se concentrent sur l'effort de l'enfant plutôt que sur le bulletin, Ülkü a mis en garde : « Les notes ne reflètent pas pleinement le potentiel ou la personnalité de l'enfant. Le bulletin n'est que le résultat d'un processus. La manière dont ce résultat a été obtenu, et les conditions dans lesquelles le succès ou l'échec ont été vécus, doivent être évaluées avec soin. Lorsque les parents évaluent leurs enfants uniquement sur la base de leurs notes, les enfants peuvent ne pas se sentir aimés inconditionnellement. Cela peut entraîner une baisse de motivation, de l'anxiété et un repli sur soi. Pourtant, leur faire sentir qu'ils sont à leurs côtés, les comprendre et laisser de la place à leurs émotions crée des effets bien plus durables. »

L'échec doit être perçu comme une expérience de développement, et non comme une lacune personnelle !

Notant qu'au lieu d'utiliser des expressions étiquetantes comme « tu es déjà paresseux », il faut utiliser des expressions qui soulignent le caractère temporaire de la situation et se concentrent sur l'effort, telles que « cette période ne s'est peut-être pas déroulée comme tu le souhaitais, mais ce n'était qu'une période, nous pouvons discuter de ce que nous pouvons faire pour la prochaine », Ülkü a déclaré : « De plus, rappeler les points forts de l'enfant, ne pas limiter le succès aux seules notes académiques et souligner que l'échec n'est pas une lacune personnelle mais une expérience de développement aide à préserver l'estime de soi. »

Pour retrouver la motivation, il faut d'abord laisser de la place aux émotions !

Indiquant que les individus ont davantage besoin de validation externe durant cette période et que les comparaisons sociales s'intensifient, Ülkü a poursuivi :

« Lorsque la réussite est présentée comme un critère de valeur tant au sein de la famille que dans l'entourage, les adolescents peuvent percevoir l'échec comme une incompétence personnelle.

Pour retrouver la motivation, il faut d'abord laisser de la place aux émotions. Une approche empathique telle que : "Je suis désolé, cela ne s'est peut-être pas passé comme tu le voulais. Évaluons cela ensemble" aide l'enfant à se rétablir. Ensuite, la définition d'objectifs, la division en étapes réalisables et la reconnaissance des domaines de développement autres que la réussite scolaire contribuent à la reconstruction de la motivation intrinsèque. »

La période des bulletins est une opportunité pour renforcer la communication famille-enfant…

Signalant que si la communication devient plus encourageante dans certaines familles durant cette période, la critique, la comparaison et la pression peuvent prendre le dessus dans d'autres, la psychologue clinicienne spécialisée İnci Nur Ülkü a déclaré : « Lorsque les enfants pensent que leurs notes ne sont pas suffisantes, ils peuvent s'éloigner de leur famille, réduire la communication ou vivre des crises de colère. Pourtant, cette période peut également être considérée comme une opportunité de prendre conscience des besoins émotionnels de l'enfant et de renforcer la relation. »

Les réseaux sociaux peuvent également déclencher un sentiment d'insuffisance chez les enfants !

Abordant les expressions que les familles devraient éviter lorsqu'elles parlent avec leurs enfants pendant la période des bulletins, l'experte a conclu :

« Les expressions les plus utilisées comme "à ton âge, je...", "l'enfant du voisin a eu de très bonnes notes", "j'ai fait tant d'efforts, est-ce là le résultat ?" créent à la fois une comparaison et un sentiment de dévalorisation. Au lieu de cela, il est nécessaire d'utiliser un langage constructif et inclusif comme "c'était une période difficile pour toi, nous pouvons en parler ensemble".

D'autre part, les réseaux sociaux sont devenus un puissant vecteur qui prépare le terrain pour que les individus, surtout à l'adolescence, se comparent aux autres.

Les partages de réussite exagérés ou les humiliations humoristiques liés à la période des bulletins peuvent déclencher des sentiments d'insuffisance, de dévalorisation ou de honte chez certains adolescents. C'est pourquoi il est important que les familles et les adultes respectent la vie privée des enfants et fassent preuve de sensibilité dans les partages concernant la réussite. »

Source de l'actualité: 12punto