Cemil Çiçek, premier ministre de la Justice sous l'ère AKP : « Nous ignorons les bienfaits et les acquis de cette République comme si nous dilapidions un héritage paternel »

Cemil Çiçek, ancien président de la TBMM et membre du Haut Conseil consultatif de la présidence, qui fut également le premier ministre de la Justice sous le gouvernement de l'AKP, a déclaré : « Si je peux m'exprimer devant vous aujourd'hui et si j'ai pu, à ma modeste mesure, contribuer à de tels services, je le dois à la République. C'est pourquoi je trouve les débats intempestifs et déplacés sur la République problématiques et préjudiciables pour ce pays. Le troisième point est la démocratie. Sans démocratie, d'autres types de difficultés s'enchaînent. »

S'exprimant lors de la cérémonie en présence du préfet de Yozgat, Mehmet Ali Özkan, du maire de Yozgat, Kazım Arslan, ainsi que du protocole provincial et local, le vice-ministre de l'Éducation nationale, Muhammet Bilal Macit, a affirmé : « En matière d'éducation, nous sommes aujourd'hui sur la même ligne que les pays les plus développés du monde en ce qui concerne le nombre d'élèves par enseignant et le nombre de classes par élève.

Nous sommes l'un des rares pays où toutes les écoles équipées de tableaux intelligents disposent d'une connexion Internet. Selon les indices internationaux, et d'après les résultats TIMSS publiés en 2024, nous avons dépassé des pays qui nous étaient toujours donnés en exemple, tels que la Finlande, la Corée du Sud, le Royaume-Uni, l'Allemagne ou la France. Pourquoi est-ce que je dis cela ? Parce que, Dieu merci, nous disposons désormais en Turquie de toutes sortes de moyens. »

Débutant son intervention en évoquant l'importance de l'éducation, M. Çiçek a ajouté :

« La quasi-totalité des problèmes que nous rencontrons dans ce pays découle soit d'une éducation inadaptée, soit d'une éducation insuffisante. La solution ne réside pas tant dans tel parti ou telle opinion politique, mais avant tout dans la mise en place d'un système éducatif solide et cohérent. Si nous ne parvenons pas à organiser l'éducation, soyez assurés que ce pays rencontrera et continuera de rencontrer des difficultés dans de nombreux domaines. C'est pourquoi ce qui est fait est juste. L'augmentation du nombre de lycées professionnels est une bonne chose.

Éduquer notre peuple dans cette voie est, à mon avis, le meilleur choix. Je ne dis pas cela uniquement sur le plan théorique. Dans le cadre de mes fonctions, j'ai officiellement visité une grande partie des 193 pays du monde, près des trois quarts. J'ai observé ce qui existe ici et là... Lorsque l'on observe pourquoi certains pays sont développés et d'autres non, voici ce que j'ai constaté.

Il existe un pays dont la population est similaire à la nôtre, mais parce qu'il a bien éduqué ses citoyens, il fait partie des sept pays les plus développés. Sur le plan économique, il est l'un des trois pays les plus avancés au monde. Il existe un autre pays, au cœur de l'Afrique. Dieu lui a donné toutes les richesses possibles. Il y a du pétrole. Il y a du gaz naturel. Si vous y plantez un saule, il pousse l'année suivante. Les terres sont si fertiles qu'elles permettent deux ou trois récoltes par an. La population est également très jeune.

Mais malgré cela, c'est un pays du tiers-monde. Avec autant de pétrole et de gaz naturel, dans la capitale Abuja — je parle du Nigeria — l'électricité est coupée sept heures par jour. Quelle en est la raison ? Le fait d'avoir une population non éduquée. Une foule sans direction. Mais quel est le premier pays ? C'est le Japon. Il importe 95 % de ce qu'il consomme, de ce qu'il mange et de ce qu'il vend. Il n'y a pas de terres. Là-bas, la plus grande aspiration — nous avons tous des aspirations, n'est-ce pas ? Ah, si seulement j'avais ceci ou cela — pour ceux qui construisent, l'expression « si seulement » leur appartient : « Si seulement j'avais un morceau de terre de la taille d'un chat ».

Il n'y a pas de terre, tout n'est que rochers. Pour pouvoir s'installer, ils comblent les océans. Pour construire un aéroport, ils comblent l'océan. Pourtant, il reste l'un des sept pays les plus développés au monde, et sa puissance économique est cinq à six fois supérieure au revenu national de la Turquie. Quelle est la différence ? Elle réside dans le fait qu'ils ont bien éduqué leur population. Aujourd'hui, dans la plupart de nos maisons, il y a un produit fabriqué par les Japonais, un produit industriel, c'est une certitude.

Débattons de politique, cela arrive et arrivera dans les démocraties. Mais si nous voulons mener le débat sur une base saine, je dis très clairement ceci : ce qui déterminera la place de la Turquie dans le classement des 193 pays dans les jours, les temps et le « siècle de la Turquie » à venir, c'est notre niveau d'éducation, le point atteint par notre éducation. Si nous ne corrigeons pas cela, quoi que nous disions, nous continuerons à patiner sur place. C'est pourquoi nous devons bien éduquer notre peuple. »

Soulignant la nécessité de préserver les acquis de la République, M. Çiçek a poursuivi :

« Il ne faut pas oublier une chose. Nous le disons toujours. Nous sommes les citoyens d'un État comme la République de Turquie. Par conséquent, nous devons très bien savoir comment cet État a été fondé. Oui, nous avons des autoroutes, des aéroports, nous nous sommes développés dans l'industrie, etc. Mais si nous ne sommes pas conscients de trois choses, nous considérerons beaucoup de choses comme acquises. La première, au cours du dernier siècle, est la lutte nationale.

À chaque réunion, il est de notre devoir de rendre hommage à ceux qui ont gagné et fait gagner cette lutte, à ceux qui ont fait de cette géographie notre patrie, à commencer par Atatürk, à tous nos martyrs, à nos chefs religieux et d'État, à nos enseignants, à tous. Nous ne devons pas oublier cela. Comme si cette patrie avait été gagnée par hasard. Comme si elle avait été obtenue si facilement. Nous ignorons les bienfaits et les acquis de cette République comme si nous dilapidions un héritage paternel. C'est l'un de ces points. Nous devons bien l'enseigner à nos enfants. C'est pourquoi le premier point à connaître est la lutte nationale. Le second est la République. Si je peux m'exprimer devant vous aujourd'hui et si j'ai pu, à ma modeste mesure, contribuer à de tels services, je le dois à la République. C'est pourquoi je trouve les débats intempestifs et déplacés sur la République problématiques et préjudiciables pour ce pays. Le troisième point est la démocratie. Sans démocratie, d'autres types de difficultés s'enchaînent. »

Après les discours, l'inauguration du lycée professionnel et technique d'Anatolie Cemil Çiçek de Boğazlıyan a eu lieu. Le bâtiment, qui comprend 14 salles de classe, un laboratoire de technologies alimentaires, une salle de premiers secours et une salle de conférence, accueillera 250 élèves et 20 enseignants dans les filières des technologies alimentaires, des sciences de la santé et de l'assistance en soins infirmiers.