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Réaction d'Eğitim-Sen face au ministère de l'Éducation nationale concernant la fondation Ensar : « Dont le nom est mêlé au scandale d'abus sexuels... »

Le syndicat des travailleurs de l'éducation et des sciences (Eğitim-Sen) a exprimé son opposition à la décision du ministère de l'Éducation nationale (MEB) d'autoriser la fondation Ensar à organiser un concours de connaissances intitulé « Sana Emanet » (Confier à toi) destiné à tous les élèves des collèges et lycées à travers la Turquie.

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Eğitim-Sen a exprimé, par le biais d'un communiqué de presse, son opposition à la décision du ministère de l'Éducation nationale d'autoriser la fondation Ensar à organiser un concours de connaissances intitulé « Sana Emanet » destiné à tous les élèves des collèges et lycées à travers la Turquie.

« LES ÉCOLES SONT DEVENUES DES LIEUX D'ACTIVITÉS ET D'ÉVÉNEMENTS RELIGIEUX »

Le communiqué de presse publié par Eğitim-Sen contient les déclarations suivantes :

« En Turquie, les établissements d'enseignement formel et informel, à commencer par les écoles, sont devenus des lieux d'activités et d'événements religieux par le biais de protocoles signés par le ministère de l'Éducation nationale (MEB) avec des associations et fondations religieuses dans le cadre de la conduite des activités éducatives. Outre des pratiques telles que le projet ÇEDES et d'autres similaires menées dans les écoles par l'intermédiaire du MEB, notamment par la Direction des affaires religieuses (Diyanet), ainsi que par des fondations et communautés religieuses, divers concours et événements sont organisés.

« LE MEB AUTORISE LA FONDATION DONT LE NOM EST MÊLÉ AU SCANDALE OÙ 45 ENFANTS ONT SUBI DES ABUS SEXUELS... »

Le MEB a autorisé la fondation Ensar, dont le nom a été mêlé il y a 7 ans au scandale de Karaman où 45 enfants âgés de 9 à 10 ans ont subi des abus sexuels et pour lequel les accusés ont été condamnés à 508 ans de prison, à organiser un concours de connaissances intitulé « Sana Emanet » destiné à tous les élèves des collèges et lycées du pays. Il est prévu que les élèves et les enseignants participant au concours « Sana Emanet » de la fondation Ensar lisent en priorité les livres « 40 leçons sur les Hadiths » et « 40 leçons sur le Coran », publiés par la maison d'édition Ensar appartenant à la fondation.

La fondation Ensar a exprimé l'objectif du concours « Sana Emanet », auquel participeront les collèges et lycées, comme suit : « Rendre plus efficace le cours optionnel sur la vie du Prophète au collège. Accroître l'intérêt pour le cours de Siyer (biographie du Prophète). Assurer la reconnaissance de la belle moralité du Prophète. Faire en sorte que la belle moralité du Prophète se transforme en comportements vertueux chez les élèves. Augmenter l'habitude de lecture chez les élèves. Enseigner les cours sur le Coran de manière efficace. »

« UN TOTAL DE 795 MILLE TL DE PRIX EN ARGENT SERA DISTRIBUÉ »

Les élèves de 6e et 7e année des collèges publics et privés de Turquie, ainsi que les élèves de 9e et 10e année des lycées et les classes préparatoires des lycées Imam Hatip participeront au concours. Il a été annoncé qu'un total de 795 000 TL de prix en argent sera distribué, dont 681 000 TL à 608 élèves classés et 114 000 TL à 36 enseignants et directeurs. Le MEB signe des protocoles de « coopération » avec diverses fondations et associations religieuses, et des concours approuvés par le MEB sont organisés dans les écoles. Le dernier exemple en date est le concours « Sana Emanet » de la fondation Ensar, et une circulaire a été envoyée à tous les collèges et lycées pour ce concours. Alors que la valeur totale des prix du concours est annoncée à 795 000 TL, les livres à lire ont été publiés par la fondation Ensar.

« LA RELIGIEUSEMENT DE L'ÉDUCATION EN TURQUIE... »

Le MEB, qui a annoncé le concours « Sana Emanet » que la fondation Ensar organisera en mai à l'ensemble de son organisation en Turquie par une lettre officielle, a donné l'instruction aux élèves et aux enseignants de participer au concours et de créer un rapport d'activité après l'événement pour l'envoyer à la Direction générale de l'enseignement secondaire du MEB. Depuis des années, des associations et fondations religieuses, opérant sous le nom d'« organisations de la société civile » selon les termes du ministre de l'Éducation nationale Yusuf Tekin, organisent des concours à contenu religieux dans les écoles, et des responsables de fondations donnent des cours sur « l'éducation aux valeurs religieuses ». La religieusement de l'éducation en Turquie depuis de nombreuses années a entraîné une augmentation de diverses activités religieuses ciblant les écoles et les élèves. Le fait que les méthodes, les discours et les matériels utilisés dans le processus d'enseignement-apprentissage dans les écoles soient largement organisés selon des règles et des références religieuses produit des résultats graves qui affectent négativement la nature des écoles en tant qu'institutions éducatives.

« OUVRE LA VOIE À LA CONSTRUCTION D'UN SYSTÈME D'ÉDUCATION RELIGIEUX »

On sait depuis des années combien les directions provinciales et de district de l'éducation nationale du MEB déploient d'efforts intenses pour diffuser les activités de fondations religieuses telles que la fondation Ensar. Le fait que les fondations et communautés religieuses aient déterminé les écoles comme leurs principaux domaines d'activité ouvre la voie à la construction d'un système d'éducation religieux distinct au sein du système éducatif qui a été rapidement religieusement au fil des ans. Le véritable objectif de ces événements, organisés dans de nombreuses provinces de Turquie en ignorant les niveaux de développement cognitif et émotionnel des enfants, est de faire de la propagande religieuse auprès des élèves des différents niveaux d'enseignement.

« LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET À CONTENU RELIGIEUX NE DOIVENT JAMAIS ÊTRE MÉLANGÉES »

Dans la société et dans les écoles, les personnes de toutes religions et croyances doivent vivre dans des conditions égales et respecter les mêmes règles. La laïcité est la condition fondamentale pour ne pas accorder de privilège ou de supériorité religieuse à un groupe ou à une secte, et pour assurer l'égalité entre les personnes de croyances et de religions différentes. Pour que cela se réalise, l'État et les institutions étatiques doivent rester à égale distance de toutes les religions, sectes et croyances, et les activités éducatives et à contenu religieux ne doivent jamais être mélangées.

« LA MISSION DU MEB N'EST PAS D'ORGANISER LES ACTIVITÉS DES ASSOCIATIONS ET FONDATIONS RELIGIEUSES »

La mission du MEB est d'élever les enfants et les jeunes conformément aux valeurs universelles communes de l'humanité, de travailler à prendre des mesures concrètes qui respecteront les droits humains fondamentaux et l'intérêt supérieur des enfants, et qui permettront aux enfants et aux jeunes d'accéder aux connaissances existantes et d'acquérir des compétences de pensée critique pour se réaliser. L'État, lorsqu'il organise l'éducation et la vie sociale, ne doit pas le faire selon des institutions religieuses, des règles religieuses, des discours ou des références. En particulier, le système éducatif et les écoles sont des institutions qui doivent être organisées selon des réalités universelles et scientifiques et des besoins sociaux, et non selon des règles ou des activités religieuses. La mission du MEB n'est pas d'organiser les activités des associations et fondations religieuses dans les écoles, mais de produire des solutions permanentes aux problèmes structurels de l'éducation. Dans les écoles, quel que soit le nom sous lequel elles sont menées, toutes les activités et événements à contenu religieux doivent être immédiatement arrêtés, et le processus d'enseignement doit être mené en tenant compte des principes fondamentaux de la science de l'éducation et de l'intérêt supérieur des enfants. »