La note de passage pour le turc avait été relevée à 70 : le ministère de l'Éducation nationale explique sa décision

La directrice générale de l'enseignement fondamental du ministère de l'Éducation nationale (MEB), la professeure Zarife Seçer, a fait le point sur la décision, débattue dans l'opinion publique, de relever à 70 la note de passage pour le cours de turc.

LES 4 COMPÉTENCES LINGUISTIQUES SERONT SOUTENUES

Dans ce cadre, Mme Seçer a expliqué qu'ils ont instauré un système d'évaluation axé sur le processus plutôt que sur les examens dans les écoles primaires, mettant fin aux examens basés sur des questions à choix multiples. Elle a précisé que les quatre compétences linguistiques — écoute, expression orale, lecture et écriture — seront soutenues et que les examens au collège seront structurés en conséquence. Elle a ajouté que le programme scolaire a également été mis à jour pour répondre aux besoins identifiés.

Mme Seçer a indiqué que toutes les décisions prises ont été mises en œuvre en collaboration avec des universitaires, des experts, des enseignants sur le terrain et d'autres parties prenantes.

"LA DÉCISION CONCERNANT LE TURC EST UNE NÉCESSITÉ"

Précisant qu'ils ont mené des recherches pour évaluer les compétences linguistiques des enfants dans les écoles primaires et secondaires, Mme Seçer a fourni les informations suivantes :

"Pendant la pandémie de Covid-19, la numérisation s'est accélérée en Turquie comme dans le reste du monde, ce qui a conduit nos élèves à passer beaucoup plus de temps devant les écrans dès leur plus jeune âge. Le soutien que les familles pouvaient apporter au développement des compétences linguistiques de leurs enfants durant cette période a malheureusement été limité. Nous avons particulièrement mesuré l'impact du processus d'enseignement à distance sur nos élèves. Nous avons mis en lumière la question en utilisant des méthodes de recherche très complètes.

Nous avons examiné les données relatives au cours de turc sur les 5 dernières années, en sollicitant également l'avis des administrateurs et des enseignants sur le terrain. Les résultats de nos recherches, qui fournissent des données très solides, ont révélé que les mesures que nous avons prises concernant le cours de turc étaient un besoin, une nécessité. Les cours de turc seront désormais l'un des sujets sur lesquels nous insisterons le plus."

OBJECTIF : RÉDUIRE LES PERTES D'APPRENTISSAGE

Soulignant que les recherches montrent que les élèves ayant une grande capacité d'expression en langue turque obtiennent également de meilleurs résultats dans les autres matières, Mme Seçer a déclaré : "Le niveau de réussite que nous visons pour le turc n'est pas une décision prise au hasard. Notre objectif à ce sujet est de minimiser les pertes d'apprentissage qui se répercutent sur la vie scolaire future de nos élèves."

"LES ANNÉES MAGIQUES DE L'APPRENTISSAGE DES LANGUES"

Zarife Seçer a également donné des informations sur d'autres travaux liés aux compétences en langue turque, annonçant qu'ils mènent le "Projet de vocabulaire turc" visant à soutenir les compétences linguistiques des enfants du groupe d'âge 3-6 ans.

Expliquant qu'ils étudient le vocabulaire des enfants de cette tranche d'âge avec un groupe d'universitaires, Mme Seçer a déclaré : "Pour la première fois, nous avons entamé une recherche sur les compétences linguistiques dans ce groupe d'âge. Les 'années magiques' de l'apprentissage des langues sont celles de la période préscolaire. Comme nous accueillons les enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire à partir de 36 mois, nous étudions la tranche d'âge 3-6 ans. Nous prévoyons que l'utilisation inappropriée de la technologie crée également des effets négatifs dans ce groupe d'âge."

Mme Seçer a ajouté qu'ils mènent également des travaux de mise à jour des programmes scolaires à tous les niveaux et qu'ils effectueront des mises à jour conformes aux résultats de ces recherches.