Le ministre Tekin met en garde contre les manuels parascolaires : ils ne sont pas approuvés !

Poursuivant ses activités à Ankara, le ministre de l'Éducation nationale, Yusuf Tekin, qui a participé à la réunion de présentation de la plateforme MEBİ assistée par l'intelligence artificielle, a souligné que les élèves ont recours à d'autres ressources complémentaires en dehors des livres et matériels fournis par le ministère.

CES LIVRES POURRAIENT VOUS INDUIRE EN ERREUR PENDANT LE PROCESSUS

Exprimant que les ressources complémentaires posent problème de leur point de vue, M. Tekin a déclaré ce qui suit :

« Regardez, je le dis en soulignant bien mes propos. Aucune de ces ressources complémentaires n'est approuvée par le ministère de l'Éducation nationale. En d'autres termes, notre Conseil de l'éducation et de la discipline (Talim Terbiye Kurulu) n'a examiné aucune d'entre elles. Par conséquent, vous pensez que ces livres ont été examinés par le ministère de l'Éducation nationale et qu'ils vous seront donc utiles dans votre processus de préparation aux examens. Nous n'en avons approuvé aucun. Ces livres pourraient vous induire en erreur au cours du processus.

Deuxièmement, les enseignants qui dispensent vos cours ne sont en aucun cas comparables aux autres enseignants que vous allez voir dans des cours clandestins à l'extérieur. Nos enseignants dans nos écoles sont ceux qui vous donneront les informations les plus précises à ce sujet. Le ministère de l'Éducation nationale organise directement l'examen de passage au lycée (LGS). Pour les examens d'entrée à l'université, nous travaillons avec l'ÖSYM. Par conséquent, nous demandons constamment à l'ÖSYM les équivalents dans notre programme scolaire des questions qui vous seront posées. Toutes les questions que l'ÖSYM vous pose sont entièrement basées sur notre programme scolaire. »

L'INSISTANCE SUR LE FAIT D'ÊTRE LE SEUL PAYS

Déclarant que la Turquie est le seul pays au monde à disposer de tableaux interactifs dans toutes ses salles de classe, le ministre Tekin a indiqué qu'ils travaillaient à doter l'éducation et l'enseignement d'un contenu et d'une infrastructure physique capables de rivaliser avec les pays les plus développés du monde. Le ministre Tekin a conclu ses propos ainsi :

« En ce sens, le Modèle éducatif du Siècle de la Turquie (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli), auquel nos élèves de 9e année sont confrontés cette année, est le produit d'un tel effort. Nous avons fait ce que font les pays exemplaires, les pratiques et les pays considérés comme bons en éducation dans le monde, sur les écrans et à la télévision. C'est une dimension de cet événement. Il y a 20 ans, nous n'avions même pas une seule école comme celles dans lesquelles vous vous trouvez actuellement. Aujourd'hui, toutes nos écoles sont devenues parfaites en termes de structure physique. Nous n'avons pas trouvé cela suffisant. Nous développons notre infrastructure avec la technologie ; à l'heure actuelle, presque toutes nos écoles, y compris celles situées dans les coins les plus reculés, disposent d'une infrastructure Internet. Nous avons installé dans toutes les salles de classe ce que nous appelons le transfert interactif, que vous appelez davantage des « tableaux intelligents ». Selon les rapports des Nations Unies (ONU), nous sommes actuellement le seul pays au monde à disposer de « tableaux intelligents » dans toutes les salles de classe. »