Réaction d'Eğitim-İş face aux changements de programme du ministère de l'Éducation nationale : « C'est devenu un véritable dépotoir de réformes »

Le ministère de l'Éducation nationale (MEB) a publié un projet visant à modifier les programmes des matières obligatoires à tous les niveaux d'enseignement.

Si ce projet, soumis aux avis et suggestions, est accepté, le programme éducatif aura été modifié pour la 18e fois sous l'ère de l'AKP.

Selon les informations de TELE1, le président général d'Eğitim-İş, Kadem Özbay, a fait des déclarations concernant le nouveau projet de programme du MEB.

« LE PROGRAMME EST LA CONSTITUTION DE L'ÉDUCATION »

Exprimant sa réaction face au gouvernement de l'AKP en raison des changements fréquents du programme, M. Özbay a déclaré ce qui suit :

« Le processus de modification du programme est mené d'une manière qui sied parfaitement au ministre d'un gouvernement habitué à diriger le pays par décrets-lois (KHK). Les programmes sont aussi importants que les constitutions d'un pays. Le programme est la constitution de l'éducation. Vous ne pouvez pas dire : "Quelqu'un est devenu ministre, le pouvoir politique est celui-ci. Nous préparons cela à huis clos, c'est désormais ainsi". Lorsque vous discutez du programme, vous devez à la fois présenter un bilan du passé, identifier les lacunes, déterminer si elles proviennent du programme... Vous devez identifier la source du problème.

« AUCUN CONTACT AVEC NOUS »

C'est l'enseignant qui va appliquer cela, et l'enseignant est formé à l'université. Cela signifie que si vous prévoyez un changement de programme, vous devez inclure les universités dans le processus. Vous devez inclure les composantes de l'éducation dans le processus. Il n'y a aucun contact avec nous.

« NOUS AVONS UN MINISTRE QUI QUALIFIE LES CONFRÉRIES D'ONG »

Nous avons un ministre qui qualifie les confréries et les sectes d'ONG. Vous allez à la fois qualifier les confréries d'ONG, être ministre et parler de la République et d'Atatürk... C'est pourquoi, si l'on appelle ONG les institutions qu'ils ont choisies et avec lesquelles ils s'entretiennent, alors seulement on peut parler de ministre. Les institutions capables d'apporter une interprétation scientifique et contemporaine dans ce domaine n'ont pas été incluses. Aucun échange d'idées n'a eu lieu.

« C'EST DEVENU UN DÉPOTOIR DE RÉFORMES »

Le système a été modifié des dizaines de fois. Tous ces changements ont été effectués sous l'ère de l'AKP et personne n'en rend compte. C'est devenu un véritable dépotoir de réformes. Ce n'est pas quelque chose qui doit se faire à huis clos. Le ministre dispose-t-il d'un rapport sur les lacunes du passé ? Pourquoi ce besoin s'est-il fait sentir ? Si des changements radicaux ont été effectués trois fois sous l'ère de l'AKP, pourquoi un nouveau est-il nécessaire après ces changements radicaux ? Qui compose l'équipe de travail et sur quels critères ont-ils été choisis ? Existe-t-il une application pilote ? Avec les changements de programme, vous modifiez le cadre de l'éducation. Vous ne pouvez pas dire à propos de ces changements : "Allez, nous avons changé, nous l'appliquons dans toutes les classes". S'il doit y avoir un changement, il doit commencer par une application pilote en première année. Ces changements sont le plus grand mal fait aux générations futures. »