Les élèves ne veulent plus utiliser de stylos : les claviers sont-ils en train de les remplacer ?

Autrefois, le mot « écrire » évoquait immédiatement le papier, le stylo, l'encre, ainsi qu'une écriture droite, liée ou penchée. Aujourd'hui, ces éléments commencent à céder la place à l'ordinateur et aux claviers. Les enfants de la nouvelle génération souhaitent désormais écrire au clavier plutôt que d'utiliser un stylo. Les parents, en particulier, signalent qu'ils ont du mal à faire faire leurs devoirs à leurs enfants. Pourtant, l'écriture manuscrite est cruciale pour le développement des enfants, car elle améliore à la fois leur motricité fine et leur créativité.

La professeure associée İlknur Doğu Öztürk, soulignant que l'écriture est l'un des points les plus importants de l'histoire de la communication, a déclaré : « L'écriture manuscrite, qui apporte une contribution physique liée à la motricité, est essentielle pour ses apports en matière de créativité, de réflexion et d'expression. Cependant, alors que les technologies numériques transforment les habitudes et placent les écrans au premier plan de nos vies, l'écriture manuscrite est devenue moins privilégiée. Cela a conduit à un désintérêt des enfants pour l'utilisation du stylo. Il est désormais plus attrayant d'écrire en touchant une tablette ou un téléphone. »

Notant que l'affaiblissement de l'habitude d'écrire à la main pourrait entraîner un affaiblissement du lien entre l'écriture et la pensée, Öztürk a ajouté : « L'écriture manuscrite est une compétence fondamentale importante pour l'expression de soi et la créativité des enfants. L'affaiblissement de cette compétence pourrait conduire à une standardisation de la communication écrite. De plus, il est indéniable que cela aura un impact négatif sur le respect des règles de langue et d'orthographe. »

Öztürk a expliqué que, dans les années à venir, l'écriture manuscrite pourrait ne rester importante que pour les documents officiels, la littérature et les activités artistiques.

Le sociologue de l'éducation, le professeur Tunay Kamer, a quant à lui précisé que le fait que les enfants préfèrent ne pas utiliser de stylo est directement lié à leur familiarité avec les outils numériques et à la facilité qu'ils offrent, déclarant :

« Dans les systèmes éducatifs traditionnels, écrire au stylo est un moyen de transmission du savoir. De plus, comme elle soutient des compétences motrices telles que la coordination œil-main et l'apprentissage conceptuel, elle stimule la mémoire et développe la créativité, comme le dessin ou l'écriture d'histoires. Compte tenu de l'importance de ces compétences, il semble peu probable que l'écriture au stylo soit totalement abandonnée de sitôt. »

« Cependant, la généralisation des plateformes d'apprentissage numérique et leur remplacement par des outils tels que les tablettes et les stylets intelligents pourraient limiter l'utilisation du stylo traditionnel. Dans le monde numérique, des outils tels que les commandes vocales et les applications de prise de notes assistées par l'intelligence artificielle sont de plus en plus adoptés. Cela pourrait rendre l'habitude d'écrire moins nécessaire. Néanmoins, l'expérience de l'écriture peut être maintenue numériquement grâce à des appareils qui imitent la sensation du stylo et du papier. »

Expliquant que l'écriture manuscrite aidera les enfants à développer une identité propre, Kamer a conclu : « Le fait que l'écriture manuscrite de chaque individu soit différente encourage l'expression personnelle et l'individualité. De plus, une lettre ou une note dactylographiée peut offrir une expérience de connexion plus intime que les alternatives numériques. Par conséquent, d'un point de vue culturel et artistique, il est peu probable que le stylo soit totalement oublié. D'un autre côté, corriger des erreurs ou reformuler une idée en écrivant augmente la flexibilité cognitive de l'enfant. Écrire au stylo permet aux enfants de développer leurs compétences en matière de rédaction et de révision. Ces retours pourraient assurer la survie du stylo. »