Réaction des éducateurs à la proposition du HÜDA PAR sur la mixité scolaire : « L'intérêt supérieur de l'enfant doit primer »

La proposition de loi déposée par les députés du HÜDA PAR concernant la mixité scolaire a déclenché un nouveau débat dans le domaine de l'éducation. Le texte demande une modification de l'article 15 de la loi fondamentale sur l'éducation nationale n° 1739, afin de permettre que certaines classes dans les écoles soient réservées exclusivement aux filles ou aux garçons.

La proposition, signée par le président général du HÜDA PAR, Zekeriya Yapıcıoğlu, ainsi que par les députés Serkan Ramanlı, Faruk Dinç et Şahzade Demir, a été transmise par la présidence de la Grande Assemblée nationale de Turquie (TBMM) à la Commission de l'éducation nationale, de la culture, de la jeunesse et des sports.

Selon les informations d'Ufut Sepetci pour Cumhuriyet, l'exposé des motifs de la proposition rappelle que la mixité scolaire a été instaurée en Turquie dans les écoles primaires en 1924 et dans l'enseignement secondaire en 1927. Le texte soutient que la mixité a été introduite dans le système éducatif sous des influences politiques et idéologiques, affirmant que cette pratique s'est transformée au fil du temps en « une imposition d'une conception idéologique de l'État visant à former un type d'individu unique ».

Dans l'exposé des motifs de l'article, il est précisé que la possibilité d'une éducation non mixte, en séparant certaines classes par sexe, vise à « renforcer le droit à l'éducation et à l'apprentissage ». Le texte ajoute que cette mesure a pour objectif de répondre aux « demandes et besoins sociaux ».

RÉACTION DES ÉDUCATEURS

Serkan Bebek, secrétaire général à l'éducation du Syndicat de l'union de tous les enseignants (TÖBSEN), a vivement réagi à cette proposition. M. Bebek a déclaré que cette mesure ne pouvait être considérée comme une simple modification technique de la loi, mais qu'il s'agissait d'une « intervention idéologique » contre l'héritage éducatif de la République, l'éducation laïque et le droit des enfants à l'éducation.

Soulignant que la mixité scolaire ne se résume pas à la présence de filles et de garçons dans la même classe, M. Bebek a qualifié cette pratique de garantie de citoyenneté égale, de culture démocratique et d'égalité entre les femmes et les hommes dans le domaine éducatif. « Ne touchez pas à la mixité scolaire ni au droit à l'éducation obligatoire », a déclaré M. Bebek, ajoutant que les politiques éducatives doivent être déterminées sur la base de l'intérêt supérieur de l'enfant.

M. Bebek a soutenu que les interventions contre la mixité scolaire visent le droit à une éducation égale pour les enfants ainsi que les valeurs communes de la vie sociale. Précisant que la remise en question de l'éducation obligatoire comporte des risques, notamment pour les enfants des familles pauvres et laborieuses, M. Bebek a noté que le décrochage scolaire pourrait accroître les dangers du travail précoce et de l'exploitation.

Le ministre de l'Éducation nationale, Yusuf Tekin, avait également déclaré précédemment, en invoquant les familles qui ne souhaitent pas envoyer leurs filles dans des écoles mixtes, que la question d'écoles séparées pour les filles et les garçons pourrait être mise à l'ordre du jour. Avec cette dernière proposition du HÜDA PAR, le débat sur la mixité scolaire a désormais été porté devant une commission parlementaire.

Source de l'actualité: 12punto