Le ministre de l'Éducation, la conscience historique et la guerre d'Indépendance

Le ministre de l'Éducation nationale, que l'on appelait « Maarif Nazırı » sous l'Empire ottoman et « Maarif Vekili » au début de la période des gouvernements de l'Assemblée, ne peut s'empêcher de s'emporter dès qu'il est question d'Atatürk et de la République, en raison de son parcours. Il affiche immédiatement sa position. Il faut considérer cela comme naturel. Nous ne sommes pas surpris. 

Sa dernière invention consiste à remplacer le terme « guerre d'Indépendance » par « Lutte nationale » dans les manuels scolaires. 

Nous parlons, en réalité, d'un personnage dont la carrière académique a été marquée par l'influence de Mümtazer Türköne et dont la voie a été ouverte par un décret présidentiel supprimant l'exigence de trois ans d'ancienneté en tant que professeur pour devenir recteur. Pourquoi serions-nous surpris ? 

Nous dirions que c'est la preuve de la conception du droit, de la justice, de la compétence et du mérite qu'a le ministre. Nous sourions et passons à autre chose. 

Notre sujet n'est pas le ministre, et encore moins le ministre de l'Éducation nationale. Ce sont ceux qui regardent sans voir. 

Les curieux le savent : aucun État, et surtout aucun État sérieux ou ambitieux, aucune nation dotée d'une expérience historique, d'une sensibilité nationale, d'un idéal et d'une capacité à fonder un État, ne joue avec la mémoire historique ou le lexique national de la société. Ils ne tentent pas de les modifier ou de les faire oublier. Ils protègent et défendent leur langue, leur culture, leur littérature, leur art, leurs épopées, leur musique et leur architecture. 

Rappelons-nous que, dans un passé récent, la Turquie a été témoin de la souillure du nom de l'épopée d'Ergenekon, qui occupe une place très importante dans l'histoire et la mythologie, en l'attribuant à une organisation terroriste. Lorsque le nom de cette épopée majeure de l'histoire turque est devenu identique à celui d'une organisation terroriste, il n'est pas difficile de deviner qui s'en est le plus réjoui. Il n'est pas non plus difficile de comprendre quel type d'ingénierie sociale, de guerre psychologique ou d'activité de cinquième colonne a produit cela. Il n'est pas impossible de saisir quelles puissances étrangères ou quels services de renseignement d'outre-Atlantique se cachent derrière tout cela. L'adresse est connue. Cette adresse, c'est les États-Unis. 

Le ministre de l'Éducation, en supprimant la « guerre d'Indépendance » des manuels scolaires, pense, à sa manière, revenir à l'essentiel. 

C'est sans doute l'Angleterre, la Grèce et l'Arménie qui se réjouissent le plus de cette initiative. En faisant ce qu'aucun ministre de l'Éducation nationale, y compris ceux de l'AKP, n'avait osé faire au cours des cent dernières années, le ministre cherche à ouvrir une nouvelle voie, selon sa propre vision.  

Obtiendra-t-il des résultats ? Bien sûr que non. 

Car les nations dotées d'une connaissance et d'une conscience historiques élevées ne se retournent pas vers des ministres dont on ne sait pas ce qu'ils regardent.